部编版小学一年级语文下册课文《春夏秋冬》教学设计

部编版小学一年级语文下册课文《春夏秋冬》教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“霜、吹”等8个生字。2、会写“春、风”等7个字。3、认识偏旁：雨字头“雨”，双耳旁“阝”风字旁“风”（二）能力目标正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。（三）情感目标：能主动积累有关四季的词语，体会四季景色的不同，养成留心观察周围事物的习惯。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们曾经学过四季这篇课文，我们知道四季指什么吗？（春夏秋冬）我们今天继续学习关于春夏秋冬的景物。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《春夏秋冬》看图：这些美丽的景物是我们四季的代表事物，我们读一读课文吧。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。shuānɡchuīluòjiànɡpiāoyóuchírùchūnfēnɡdōnɡxuěhuā霜吹落降飘游池入春风冬雪花fēi飞2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如学习生字霜：音节：三拼音节，偏旁：雨字头，结构：左右结构，认识偏旁雨字头，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词入——出降——升落——升近义词入——进落——降这节课我们要记住雨字头“雨”，双耳旁“阝”风字旁“风”多音字落：多音字luò落叶落là丢三落四降：多音字xiánɡ投降降jiànɡ下降（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。五、考一考你汉字魔术变一笔入——（人）（八）写偏旁雪——（）花——（）降——（）飘——（）加偏旁化——（）相——（）反义词入——（）落——（）六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文.。六、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个词语。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个词语？（16个）2、你是怎样确定的？（这篇课文有8个两字词语，八个三字词语）3、同学们齐读前四幅图的八个词语（1）第一幅图是什么季节？（春季）（2）春季的典型景物是什么?（春风）（3）春风是吹还是跑呀？（春风吹）（4）第二幅图是什么季节？（夏季）（5）夏季的典型景物是什么?（夏雨）（6）夏雨是落还是飞呀？（夏雨落）落：多音字luò落叶落là丢三落四反义词落——升（7）第三幅图是什么季节？（秋季）（8）秋季的典型景物是什么?（秋霜）（9）秋霜是降还是落呀？（秋霜降）降：多音字xiánɡ投降降jiànɡ下降反义词降——升近义词降——落（10）第四幅图是什么季节？（冬季）（11）冬季的典型景物是什么?（冬雪）（12）冬雪是降还是飘呀？（冬雪飘）4、老师总结：风，雨，霜，雪风别是春夏秋冬四个季节的代表景物。5、同学们齐读第五幅图的八个词语（1）这是一幅什么季节的图片？（春季）（2）看一看图上都有什么?（青草，红花，游鱼，飞鸟）青草就是绿草（3）池草什么颜色？（池草青）（4）山花什么颜色？（山花红）（5）游鱼在干什么?（鱼出水）（6）飞鸟去哪里了？（鸟入林）反义词入——出5、老师总结：青草，红花，游鱼，飞鸟，池草青，山花红，鱼出水。鸟入林。构成了一幅美丽的春景图。6、老师总体提问。（1）读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说。（2）老师总结：课文中首先出现了四季不同的景象，春天的风吹，夏天的雨落，秋天的霜降，冬天的雪飘。然后具体展示了春天的特有景象：池草绿了，山上的花红了，鱼游出来了，飞鸟进入树林，多么美的景色啊！四、朗读课文，感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读五、灵活朗读四个人一小组，进行接力朗诵。六、考一考你（一）选择合适的词语天空A吹B落C降D飘春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）（二）连一连池草水山花林鱼出青鸟入红七、课文升华欣赏描写四季的诗句1、春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐贺知章）2、夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋杨万里）3、秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐杜牧）4、冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐高适）八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字春1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“春”共9笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字风1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“风”共4笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字冬1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“冬”共5笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字雪1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“雪”共11笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字花1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“花”共7笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（六）指导书写汉字飞1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“入”共3笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（七）指导书写汉字入1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“入”共2笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写七个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。