3.2高年级数学教研活动记录

小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响，在实际的教学中，也常常看到小组交流居于形式，课堂热闹了，但没有它的实效性，为此我们把“如何把握小组交流的时机”作为我们的校本教研主题。小组学习已是课堂教学中学生重要的学习方式，这时调动了学生合作探究的积极性，我感觉这个合作的时机把握不错。另一个合作则是教师把问题抛给学生让学生合作，没有激起学生的兴趣，感觉效果不太理想。学生现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时设立小组合作非常有必要。在我教学的这节课中，预设第一个环节时我并没有设计小组合作，但教学中看到学生自己总结方程的意义时有一定的困难，随即设计了小组合作，效果不错。老师们刚才结合自己的课堂谈了在什么情况下采用小组交流，我认为谈得很好，确实在当学生解决问题多样化时；当学生用现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时；当学生独立思考遇到困难时，设立合作很有必要。小组合作学习是新课程理念下学生学习的重要方式，合作学习不能流于形式，要注重它的实效性，要根据教学内容、教师创设问题情景的难易程度和探究问题的有效性来把握。清华园学校教研活动记录年级：高年级数学科目：数学2020年3月2日研讨内容：研讨如何把握小组交流的时机研讨重点：1.教学目标明确、具体，操作性强。2.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等三维目标设计全面、合理。研讨记录：清华园学校教研活动记录年级：科目：年月日研讨内容：研讨重点：研讨记录：清华园学校教研活动记录年级：科目：年月日研讨内容：研讨重点：研讨记录：清华园学校教研活动记录年级：科目：年月日研讨内容：研讨重点：研讨记录：清华园学校教研活动记录年级：科目：年月日研讨内容：研讨重点：研讨记录：清华园学校教研活动记录年级：科目：年月日研讨内容：研讨重点：研讨记录：清华园学校教研活动记录年级：科目：年月日研讨内容：研讨重点：研讨记录：清华园学校教研活动记录年级：科目：年月日研讨内容：研讨重点：研讨记录：清华园学校教研活动记录年级：科目：年月日研讨内容：研讨重点：研讨记录：