实用语文学本第七册教案4

1实用语文学本第七册教案第四单元第10课教学内容：看病教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。2、学习生字“看、病、号、回”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。教学准备：词卡、作业教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？图上画的是谁？他们在干什么？2、出示课文，带读。3、根据课文内容回答：课文写了一件什么事？2“我”为什么去医院？妈妈是怎样带“我”看病的？4、讲一讲你去医院看病的经历。二、学词语和课文1、看图学习词语：看病医院挂号诊室拿药回家2、齐读词语，指名读词。3、朗读句子到了医院，妈妈先带我去挂号，然后去诊室看病，接着我们来到药房拿药，最后我和妈妈乘车回家了。4、老师带读课文，跟读课文。5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。三、教育学生生病了要及时告诉家长或老师，并去医院诊治。四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。2教学内容：学习生字“看、病”教学要求：认识汉字“看、病”教学过程：一、复习1、读词语：看病生病2、指名读课文。二、学习生字“看、病”1、出示课文，圈画出“看、病”，问学生念什么。2、教学生念“看、病”，引导学生组词看（看病）（看见）病（生病）（治病）3、教学生写“看、病”病看3（1）出示“看、病”的卡片（2）讲解“看、病”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“看、病”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“看、病”，师指导。三、课堂练习学生描写生字“看、病”，师指导。四、布置作业A类学生书写生字“看、病”，抄写词语“看病”B类学生描写生字“看、病”3教学内容：学习生字“号、回”教学要求：认识汉字“号、回”；学写汉字“号、回”教学过程：一、复习1、齐读课文。2、说一说：到医院看病要先做什么？再做什么？二、学习生字“号、回”1、圈画出“号、回”，问学生念什么。2、教学生念“号、回”，引导学生组词号（挂号）（号码）回（回家）（回来）3、教学生写“号、回”（1）出示“号、回”的卡片（2）讲解“号、回”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“号、回”回号4（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“号、回”，师指导。三、课堂练习学生描写生字“号、回”，师指导。四、布置作业A类学生书写生字“号、回”，抄写词语“挂号、回家”B类学生描写生字“号、回”。4教学内容：巩固练习教学要求：复习巩固学过的字、词、句教学过程：一、写出下列汉字的偏旁部首。床——（）病——（）挂——（）家——（）回——（）1、老师读字，学生复述，说出老师所说的字。2、学生说出汉字的偏旁部首，老师纠正。3、学生书空部首，老师在黑板上板书。4、学生自己在练习本上写出部首。5、巡回指导，个别辅导。二、组词。看（）妈（）号（）回（）早（）生（）1、认读题中的汉字。2、指名组词，老师引导。3、学生在书上写出词语。4、老师检查订正。55教学内容：巩固练习教学要求：复习巩固学过的词语、课文教学过程：一、根据课文内容，把句子补充完整。1、（）摸了摸我的额头说：“你发烧了。”2、到了医院，妈妈先带我去（），然后去诊室看病，接着我们来到药房拿药，最后我和妈妈乘车（）了。（1）读题中的句子，请学生口头补充。（2）学生在书上完成。（3）老师检查订正。一、根据课文第二小节，把看病的顺序重新排列。看病拿药挂号1、2、3、（1）齐读课文第二小节。（2）指名说一说到了医院，先做什么，然后再做什么，接着做什么，最后做什么。（3）看题中的三个词语，请学生说一说看病的顺序。（4）请学生把看病的顺序重新排列一下。第11课教学内容：问路教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。2、学习生字“问、兵、阿、你、宝、用”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。6教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。教学准备：词卡、作业教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画的是什么地方？图上画的是谁？他们在干什么？2、出示课文，带读。3、根据课文内容回答：课文写了一件什么事？兵兵要去哪里？他向谁问路？4、根据课文内容，演一演。二、学词语和课文1、看图学习词语：问路阿姨你好培智学校谢谢不用谢2、齐读词语，指名读词。3、朗读句子沿着这条马路一直往前走，左转就到了。4、老师带读课文，跟读课文。5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。三、教育学生在外面遇到困难的时候，可以主动求助他人。四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。72教学内容：学习生字“问、兵、阿”教学要求：认识汉字“问、兵、阿”教学过程：一、复习1、读词语：问路小兵阿姨2、指名读课文。二、学习生字“问、兵、阿”1、出示课文，圈画出“问、兵、阿”，问学生念什么。2、教学生念“问、兵、阿”，引导学生组词问（问候）（问好）兵（小兵）（士兵）阿（阿姨）（阿妈）3、教学生写“问、兵、阿”（1）出示“问、兵、阿”的卡片（2）讲解“问、兵、阿”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“问、兵、阿”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“问、兵、阿”，师指导。三、课堂练习学生描写生字“问、兵、阿”，师指导。四、布置作业A类学生书写生字“问、兵、阿”，抄写词语“问路”B类学生描写生字“问、兵、阿”3教学内容：学习生字“你、宝、用”阿兵问8教学要求：认识汉字“你、宝、用”；学写汉字“你、宝、用”教学过程：一、复习1、齐读课文。2、说一说：宝红培智学校在哪里？二、学习生字“你、宝、用”1、圈画出“你、宝、用”，问学生念什么。2、教学生念“你、宝、用”，引导学生组词。你（你好）（你们）宝（宝贝）（宝剑）用（用法）（用处）3、教学生写“你、宝、用”（1）出示“你、宝、用”的卡片（2）讲解“你、宝、用”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“你、宝、用”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“你、宝、用”，师指导。三、课堂练习学生描写生字“你、宝、用”，师指导。四、布置作业A类学生书写生字“你、宝、用”，抄写词语“你好”B类学生描写生字“你、宝、用”。4教学内容：巩固练习教学要求：复习巩固学过的字、词、句教学过程：用宝你9一、写出下列汉字的偏旁部首。阿——（）你——（）宝——（）校——（）问——（）1、老师读字，学生复述，说出老师所说的字。2、学生说出汉字的偏旁部首，老师纠正。3、学生书空部首，老师在黑板上板书。4、学生自己在练习本上写出部首。5、巡回指导，个别辅导。二、根据字形结构给下列汉字分类。阿你问区左右结构：（）半包围：（）1、认读题中的汉字。2、分别说出每个汉字的结构。3、按字形结构分类，在书上写出来。4、巡回指导，个别指导订正。三、组词。问（）阿（）宝（）用（）1、认读题中的汉字。2、指名组词，老师引导。3、学生在书上写出词语。4、老师检查订正。5教学内容：巩固练习教学要求：复习巩固学过的课文，学会运用学过的语言进行对话。教学过程：一、对话练习。101、出示对话，带读。——你好！——你好！——谢谢！——不用谢！——对不起！——没关系！——再见！——再见！2、分组，进行对话练习。3、两人一组在台前进行对话表演。二、角色扮演，练习对话。1、问答练习：（1）同学们，你们平时吃的菜从哪里得来？（2）你们去过菜市场吗？在菜市场里怎么买菜？2、创设情景，学习对话兵兵：阿姨，你好！阿姨：你好！乒乓：请问青菜多少钱一斤？阿姨：2元一斤。乒乓：我买一斤，给你钱。阿姨：好的。乒乓：谢谢阿姨！阿姨再见！阿姨：小朋友再见！3、分角色扮演，练习对话，老师指导学生把句子说通顺。第12课教学内容：小雪花11教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。2、学习生字“千、万、朵、飞、变、伞”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。教学准备：词卡、作业教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画的是什么地方？图上有些什么景象？说说这是什么天气？2、出示课文，带读。3、根据课文内容回答：课文主要写了什么？二、学词语和课文1、看图学习词语：12雪花成千上万飞舞厚厚的棉被小伞屋顶白色的地毯2、齐读词语，指名读词。3、朗读句子（1）成千上万朵小雪花在空中飞舞。（2）小雪花挂在树上，一棵棵小树变成了一把把白色的小伞。小雪花飞到屋顶，给屋顶盖上了一层厚厚的棉被。4、老师带读课文，跟读课文。5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。三、教育学生下雪里穿上棉袄和棉鞋，戴上帽子、围巾和手套，注意防寒保暖。四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。2教学内容：学习生字“千、万、朵”教学要求：认识汉字“千、万、朵”教学过程：一、复习1、读词语：成千上万一朵朵2、指名读课文。二、学习生字“千、万、朵”1、出示课文，圈画出“千、万、朵”，问学生念什么。2、教学生念“千、万、朵”，引导学生组词千（一千）（千万）万（一万）（十万）朵（花朵）（一朵朵）3、教学生写“千、万、朵”（1）出示“千、万、朵”的卡片（2）讲解“千、万、朵”的结构、写法、笔顺朵万千13（3）学生齐书空“千、万、朵”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“千、万、朵”，师指导。三、课堂练习学生描写生字“千、万、朵”，师指导。四、布置作业A类学生书写生字“千、万、朵”，抄写词语“万千上万”B类学生描写生字“千、万、朵”3教学内容：学习生字“飞、变、伞”教学要求：认识汉字“飞、变、伞”；学写汉字“飞、变、伞”教学过程：一、复习1、齐读课文。2、说一说：小雪花有哪些特点？什么季节有雪花？你喜欢小雪花吗？为什么？二、学习生字“飞、变、伞”1、圈画出“飞、变、伞”，问学生念什么。2、教学生念“飞、变、伞”，引导学生组词。飞（飞机）（飞舞）变（变化）（改变）伞（雨伞）（小伞）3、教学生写“飞、变、伞”（1）出示“飞、变、伞”的卡片（2）讲解“飞、变、伞”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“飞、变、伞”伞变飞14（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“飞、变、伞”，师指导。三、课堂练习学生描写生字“飞、变、伞”，师指导。四、布置作业A类学生书写生字“飞、变、伞”，抄写词语“小伞”B类学生描写生字“飞、变、伞”。4教学内容：巩固练习教学要求：复习巩固学过的字、词、句教学过程：一、听老师读，在听到的词语旁边打钩。小伞（）地毯（）屋顶（）棉被（）1、带读题中的词语。2、指名读词，老师指导纠正。3、老师读词，学生在听到的词语旁边打钩。二、听老师读，在听到的句子旁边打钩。小雪花挂在树上，一棵棵小树变成了一把把白色的小伞。（）小雪花飞到屋顶，给屋顶盖上了一层厚厚的棉被。（）1、带读题中的句子。2、指名读句子，老师指导纠正。3、老师读句子，学生在听到的句子旁边打钩。三、写出下列汉字的偏旁部首。花——（）伞——（）把——（）没——（）1、老师读字，学生复述，说出老师所说的字。2、学生说出汉字的偏旁部首，老师纠正。3、学生书空部首，老师在黑板上板书。4、学生自己在练习本上写出部首。155、巡回指导，个别辅导。5教学内容：巩固练习教学要求：复习巩固学过的词语、课文教学过程：一、组词。