新人教版物理八年级下册11.1功说课课件(共13张PPT)

说课稿教材分析教法及学法教学过程教学重点、难点功功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易会把生活中的“工作”“做工”与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此本节内容是初中物理学习过程中的一个“难”点。这节课是在前面所学简单机械知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的，可以说是前面所学的知识的延伸，又为以后学习功率、机械效率、机械能等知识奠定基础，起到承上启下的作用。因此这一节是本章的重点和关键，并且功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。教材分析返回现年龄段的学生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验，通过实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。本节之前学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的。但学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用,可以充分利用学生已有认知水平来构建“功”的概念。学情分析返回知识技能过程方法情感态度与价值观1．结合实例理解功的概念2．理解功的计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。1．培养乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动的意识。2．培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学目标返回重点：理解功的概念。难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。教学重点、难点返回根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。教法及学法返回教学过程一、创设情景、引入新课。1、提出问题：在生活中功有什么样的意义？在物理学中功是含义呢？2、请同学动手实验用绳拉一物体并分析其受力。进一步思考哪个力对物体的移动做出了解贡献。3、引导、总结引出功的概念。如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。返回继续二、功的两要素。通过多媒体课件，分析几个做功的实例，并通过学生小组讨论，得出做功的两个必要因素。1.作用在物体上的力。2.物体在这个力的方向上移动的距离。要做功必须同时具备两个条件。少一个都不行。展示课件并与同学共同分析讨论以下三种不做功的情况。1.有力没距离。2.有距离没有力。3.有力也有距离，但是移动的距离与力的方向垂直。教学过程返回继续三、功的计算公式及单位。•作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就________.在物理学中,把_______________________________叫做功。•功的表示为:________________。•在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______。教学过程请同学阅读“功的计算”相关内容。完成下面相关填空：返回继续典型例题：一、质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?返回继续1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J。2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J。3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m。4.下面几种情况下,力做了功的是()A用力把杠铃举在空中不动B用力提着水桶水平匀速移动C用力在斜面上拉车前进D物体在光滑的平面上运速移动课堂练习：返回继续教材分析教法及学法教学过程教学重点、难点功