(完整版)本科大学语文课程设计与实施

基础部大学语文教研室于丽媛本科《大学语文》课程设计与实施交流内容12课程定位课程设计与实施一、课程定位“我在哪儿？”培养厦专业人才现状：边缘地位一、课程定位（一）背景介绍课程地位：较低教材建设：“面窄”“板着脸”教学方法：高中课堂的翻版语文隐性能力语文显性能力语文实际运用水平1.听不明白2.说不明白3.读不明白4.写不明白1.缺乏积极的情感态度2.缺乏全面的职业综合能力3.缺乏可持续发展的终身发展能力一、课程定位（一）背景介绍职业类院校大学语文工具性基础性人文性审美性一、课程定位（二）定位重要的人文素质教育课程。写作能力阅读能力改善语言文字的表达能力人文素养职业素养40学时，必修课。一、课程定位（二）定位口头表达能力显性隐性人文知识职业素养通用技能一、课程定位“我在哪儿？”培养厦专业人才大学语文（40学时）人文素养（20学时）职业技能（20学时）文学品读（20学时）（人文素质选修课）口语交际能力（10学时）实用文体写作（10学时）1.课程结构二、课程设计与实施（一）课程设计二、课程设计与实施2.教材设计（一）课程设计介绍、倾听交谈、复述、演讲、朗诵第一单元应用文基础知识第二单元校园文书第三单元职场文书第一单元现代文部分第二单元古代文部分第三单元诗歌部分第四单元戏剧部分上篇口语交际中篇书面表达下篇经典欣赏教学方法点评教学网络学习活动助学课前3分钟的说话训练交互式教学平台任务驱动语文实践活动应用文及语言交际部分二、课程设计与实施（一）课程设计3.教学方法二、课程设计与实施（二）课程实施大学语文实践教学活动课前演讲朗诵比赛全国语文规范化知识大赛汉字听写大赛征文比赛课上pk汇报读书汇报交流会撰写老人传记口语交际书面表达文献阅读综合项目上课开始前10分钟平时成绩5分内容充实表达流利脱稿二、课程设计与实施例：撰写老人传记（二）课程实施做法学生访谈项目作业教学大纲社会、学生需求教师指导，形成初稿定稿过程性考核，提升学生综合素养计划性材料5分用生命影响生命，用智慧点燃智慧；学用结合，传承家风。寻找项目过程10分小组汇报pk15分例：撰写老人传记传记成稿20分沟通能力、意志力写作能力团队合作能力目标规划力二、课程设计与实施（二）课程实施老人传记活动实施方案