英语人教版九年级全册An-Accidental-Invention

GoForItGrade9Unit6SectionA2AnAccidentalInvention教学设计No.47MiddleSchoolLiHuijuan(李慧娟)一、教学课型：阅读课二、教材分析：本节课课型是阅读课，内容是茶的历史，其中包括茶是如何被意外发明的以及茶是怎么样在全世界受欢迎的。除此之外，还包括了和茶有关的人及书籍。通过这节课的学习，给学生提供一个了解中国茶文化的机会和平台。三、学情分析：九年级的学生有一定的英语基础，对日常生活常见事物的历史文化有浓厚的兴趣，因此教师要给学生探究的机会，指导他们积极主动地阅读。四、教学目标：1、知识目标(1)重点词汇：accidental,byaccident,boil,remain,smell,national,takeplace,withoutdoubt(2)重点句子：1Itissaid/believedthat…2Eventhoughmanypeoplenowknowaboutteaculture,theChinesearewithdoubttheoneswhobestunderstandthenatureoftea.2、能力目标：培养学生的阅读能力和知识运用能力。3、情感目标：通过本文的学习，帮助学生更好地提高阅读理解能力，了解中国的茶文化。了解世界，改造世界。五、教学重难点：1、培养学生的阅读能力，如略读、精读等能力。2、提升学生综合运用语言的能力，如交际能力等。六、教学过程：Step1WarmingupandLeadinAskthestudentsaquestion:What’syourfavoritedrink?【设计说明】以学生的喜好导入，活跃了课堂气氛又恰当的引入了本节课的主题“AnAccidentalInvention--tea”Step2BrainstormAskStudents:Whatdoyouwanttoknowfromthepassage?【设计说明】激发学生求知欲，引导学生预测文章内容。Step3FastreadingReadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.【设计说明】简要的匹配使学生对文章段落大意有大概的了解，WhenHowWhereHowWhotea为下一步的carefulreading奠定基础。Step4CarefulreadingPart1ReadPara1carefully,fillinthechart.HOWTEAWASINVENTEDWhoWhenHow【设计说明】这是对文章第一段的细节理解，同时也使学生学习了这部分的知识点。Part2ReadPara2carefully,answerthequestionsbelow.(1)Whoiscalled“Thesaintoftea”?(2)WhatisChaJingabout?【设计说明】换一种题型让学生在不同的体验中感知理解文章。Part3ReadPara3carefully,finishthemapandtimetable.Thendrawtheroutine.(ppt)【设计说明】这个环节可以从另一个侧面检验学生对文章线索的掌握。Part4Let’sDiscuss.(1)Whataretheeffectsoftheteatrade?(2)Whodoyouthinkknowsteabest?【设计说明】对学生进行文化教育，培养学生热爱自己的国家和主人公意识。Step5SummarizeAccordingtothemindmap(Brainstorm),summarizethepassage.【设计说明】总结文章，引导学生用关键词复述全文。Step6GoForIt(sometasks)1.SupposeyouaretheChineserule,ShenNong,howdidyouinventedtea?Actitout.2.SupposeyouareLuYu.HaveaBookLaunch,tellusyourselfandyourbook.3.Canyouthinkofanotheraccidentalinvention?Makeaconversationaboutit.【设计说明】设置任务，让学生运用所学，学以致用。旨在提高学生的理解力和对语言的综合运用能力。Step7HomeworkThinkofanotherinventionoraccidentalinvention.Writeashortpassageaboutit.