Unit-4-Why-don’t-you-talk-to-your-parents教材分析

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?教材分析I.单元教材分析：本单元的话题（Topic）是“Interpersonalcommunication(人际交往)”。功能项目（Functions）是“Talkaboutproblems(谈论困难)；Giveadvice(提出建议）。本单元主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境。学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人的困境，使用情态动词could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解决的办法和建议；阅读文章MaybeYouShouldLearntoRelax,通过学习比较了东西方家长对子女教育的态度和做法，通过该部分学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。II.学情分析：本单元话题是人际交往，这个话题与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对针对这些问题给予合理地建议。重点学习用What’swrong?询问他人的麻烦；学习用WhatshouldIdo？征求别人的建议；学习使用情态动词could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解决的办法和建议；学习使用连词until,sothat,although。在Unit1已经学习力用What’sthematterwith...？询问病情，其中也涉及了What’swrong的学习，对于学生来说，已是比较熟悉的句型；而在前几个单元中，逐步学习了情态动词should，could表示建议，相信学生掌握起来也很容易；学习连词until,sothat,although的用法，是本单元的重点也是难点，教师要多举例子，让学生真正明白状语从句的使用。III.教学目标1.知识目标:A.掌握以下词汇：allow，wrong，midnight，guess，deal，relation，communication，argue，cloud，elder，instead，whatever，nervous，offer，proper，secondly，communicate，explain，clear，copy，return，anymore，member，pressure，compete，opinion，skill，typical，football，quick，continue，compare，crazy，push，development，cause，usual，perhaps。B.短语：What’swrong？lookthrough，bigdeal，workout，getonwith，cutout，compare...with，inone’sopinion。C.学习用What’swrong?询问他人的麻烦；学习用WhatshouldIdo？征求别人的建议；学习使用情态动词could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解决的办法和建议。学习使用连词until,sothat,although。2.能力目标：A.学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人的困境，使用情态动词could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解决的办法和建议。B.通过有步骤的阅读文章，能灵活运用阅读技，提高阅读理解能力。C.学会仿写作文，学会用英语表达自己的观点。3.情感目标：遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的人遇到问题，能主动提供帮助；要学会放松、缓解压力。IV.重点难点A.重点：1.本单元新单词及短语。2.学习用What’swrong?询问他人的麻烦；学习用WhatshouldIdo？征求别人的建议；学习使用情态动词could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解决的办法和建议。学习使用连词until,sothat,although。B.难点：1.学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人的困境，使用情态动词could，should以及Whydon’tyou...？句型提出解决的办法和建议。2.阅读课文两篇，理解文章的意思，掌握文章的重点词汇及短语。3.学会仿写作文，学会用英语表达自己的观点。V.课时安排Period1SectionA1a-1cPeriod2SectionA2a-2dPeriod3SectionA3a-4cPeriod4SectionB1a-1ePeriod5SectionB2a-2ePeriod6SectionB3a-SelfCheck