人教版英语七年级上册教案Unit3-SectionAGrammar-Focus-3c

Unit3SectionA（GrammarFocus-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册Unit3Isthisyourpencil?【单元名称】【课时】SectionAGrammarFocus-3c（第3课时）【课型】Grammar（语法课）教材分析【本单元话题】本单元围绕“学习用品”,使学生学会辨认物品的所属者。【本单元重点掌握目标】主要学习学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。【教材内容拆分分析】SectionA要求学生掌握各指示代词，由this，that的学习过渡到these,those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己的学习用品；用一般疑问句辨识物品所有者；学会询问并书写“寻物启事”与“失物招领”。教学目标1.语言知识目标：1)总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。①—Excuseme.Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn't.②—Excuseme.Arethese/those…?—Yes,theyare./No,theyaren't.页1第,能用英语对物品的所属进行提问和回答。2)根据不同场景3)培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。2.情感态度价值观目标：共同完成学习任务。,相互学习、相互帮助,通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作教学重难点教学重点：1.总结归纳辨认物品的所有者所用的句型。1)）通过进行不同形式的对话练习来熟练运用辨认物品所有者的句型，同时复习所学的学习用品的词汇。2教学难点：2.总结归纳辨认物品的所有者所用的句型；熟练运用这些句型。建议教法总结归纳法，情景教学法教学流程（不写教学流程）学教评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。语法练习中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。2.语法练习的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。3.（附教学设计）持续性评价目的步骤过程措施页2第1预备激与识Step1Revision根据图片写出正确的单词。I.通过教室场景和学生自己的学习用品，营造与1.学生生活密切相关的语言学习气氛，由实物引出单词，激起学生兴趣。境中感知和模仿新的语言。通过介绍事物，检查学生是否能用已经学过的目标词汇通过读图找出图中学习用品，同时呈现实物，和句型进行问答活先2.加深学生对单词意义的理解，引导学生在真实语期知按要求写出正确的单词或句子。II._________1.it(复数)_________名词性物主代词2.my()_________名词性物主代词3.her()_________名词性物主代词4.his()_________5.your(名词性物主代词)__________名词所有格6.Bob()____________7.谢谢你____________怎么样?8.……________________9.不客气。页3第_________________……而感谢10.为III.Completetheconversation.Teacher:Hi,Anna.___________________?Anna:No,they'reBob's.Teacher:Andisthishisgreenpen?Anna:__________.Thebluepenishis.Teacher:_________________________?hers,too.Anna:It'sHelen's.AndthegreenpenisTeacher:Andtheeraser?___________?Anna:Yes,itis.Teacher:_____________________,Anna.Anna:You'rewelcome.2获取新知Step2GrammarFocus然后做填空练GrammarFocus中的句子，学生阅读习。这是你的铅笔吗？__________yourpencil?①.是的。它是我的。Yes,________.It's______.不是。它是他/她的。No,______.It's___/____.green___this.②这是他的绿色钢笔吗？___pen?his,mine,1.能初步运用名词性物主代词yours,hers能理解名词性物主代词和形容词性物主代词2.在用法上的区别通过语法练习，1.检查学生是否能够完成语法框填空通过语法练习，2.检查学生是否能够拼写出目标词汇，是否能够写出目标句型通过语法练习，3.检查学生是否能够通过完成句型填空页4第/不是。Yes,______./No,________.是的。蓝色的钢笔是他的。The________is_____.______yourschoolbag?那是你的书包吗？③.Yes,______.是的。_____his.不是。是他的。No,______.__________yourbooks?这些是你的书吗？.④是的。Yes,________._____________._____不是。它们是她的。No,hers._________her_____?⑤那些是她的钥匙吗？是的。Yes,________._______不是。它们是我的。No,___________.mine.掌握下列缩写形式theyare=_______②①itis=______arenot=_______④isnot=_______③⑤thatis=_______⑥nameis=______感知并总结句型规律页5第3深度工加知识Step3PracticeIWorkon3a.1.T:Let'sworkon3a.Lookatthepicturesin3a.Wethebutus,pictureseethefirstisclosetocanalittlefarfromus.Whenwesecondpictureisaskaboutthem,wemustpayattentiontotheuseofthis,that,theseandthose.answerstoNowtrycompletethequestionsand2.abouteachpicture.3.Checktheanswerswiththeclass.4.Explanation:，用于指代在时间”这，这个/这些“①this/these或空间上说话人较近的人或物。用于指代在时间或，/那些”那个that/those“②那，空间上说话人较远的人或物。从所提供的单通过观察图片，组成对话练习，1.词中捕捉可能的语境信息，达到语言输入的目的。在练习中区别名词性物主代词和形容词性物2.主代词。完成一般疑问句的肯否，和no3.通过提示词yes回答。通过规律总结，1.学生是否正确完成句型填空通过语法练习，2.检查学生是否熟练掌握运用名词性物主代词和形容词性物主代词。页6第Step4PracticeIIWorkon3b.1.Let'sworkon3b.T:Readthequestionsandcompletetheanswers.Youshouldpayattentiontothis/thatandthese/those。questionsandanswertheSs2.readthequestionstheirpartner.Thenwritedowntheiranswerswithintheblanks.3.Checktheanswerswiththeclass.联系上下文语境推通过把握对话所给的语境，1.测、判断应填写的内容。通过补充语句，练习书写规范。2.通过语法练习，检查学生是否能够应用目标词语及句型完成练习，并实现情景交际4价评学生的学习Step5GameWorkon3c.1.DividetheSsintofiveorsixgroups.Eachgroupatohassixeightstudents.Allinthestudentsgroupputsomeoftheirschoolthingsintoabox.vemanythingsinthisbox.ButI'msorryIT:Ihadon'tknowwhosetheseare.Couldyouhelpmefindtheowners?Let'sseewhocanfindalltheownersfirstandwritetheowners'namesinthechart.Youonlyhavetwoguesses.T:Isthisyourmathbook?S1:Yes,itis.It'smine.通过实物展示“学习用品”，运用目标词句，1.询问物品的所属者。2.通过确认物品主人，练习给物品的语句“Here”。youare.通过游戏，检查学生是否能够通过目标词汇、句型，结合话题及要求在小调“组活动中完成查报告”页7第T:Isthatyourruler?S2:No,itisn't.It'shers.Myrulerisblue.T:Kim,isthisyourdictionary?S3:No,itisn't.It'shis.T:Jim,aretheseyourerasers?S4:Yes,theyare.Theyaremine.T:Hereyouare.S4:Thankyou.Step6Exercise改为一般疑问句1.Thisismypen.()_________________pen?)2.TheyareMike'smaps.(改为单数形式.________Mike's______)3.Thatishisphoto.(改为复数形式_____________their________.)作肯定回答(4.Aretheseyourjackets?_____,___________.)作否定回答(5.IsthatBob'sruler?_____,__________.)改为同义句6.Thatisherorange.(通过随堂练习检查教学目标是否完成及完成情况通过语法练习，检查学生是否能够完成各个练习，通过学生回答中暴露的问题及薄弱点，教师后一步需要在这些方面重点突破页8第Thatorange__________.Step7Summary1.—Excuseme.Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn't.Excuseme.Arethese/those…?2.—Yes,theyare./No,theyaren't.—总结巩固课时所学内容Step8Homework1.ReviewGrammar.2.Finishtheexercisesintheworkbook.3.PreviewSectionB1a-2c.巩固规律总结及利用所学目标词汇及句型完成课外拓展学生是否能够通过所学完成家庭作业页9第