部编版四年级上课文解析

《观潮》1、本文作者按照潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写了钱塘江大潮由远而近，到奔腾西去的过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。2、本文的中心段（中心句）是：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”在全文中起开门见山，总领全文的作用，全文是围绕“奇”这个字来写的。3、本文描写声音的词语有：人声鼎沸，风号浪吼。描写钱塘江大潮形态的词语有：风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地。4、“近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句话把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。5、课文中的直接描写是：大潮的声音和形态，间接描写是：观潮者神态、动作的描写。6、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来，那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这是一个比喻句，用千万匹白色战马来比喻浪潮到来时的气势，用山崩地裂的声音来比喻大潮来临时的声响，充分体现了大潮非凡的气势，真是天下奇观。《走月亮》1、本文的作者是吴然。文中反复出现的句子是：“啊，我和阿玛走月亮！”一共出现了4次，这样的写作手法叫做“反复”，好处是使情感的表达更加充沛，更有感染力。2、这篇文章写了我和阿妈在月光下散步，在月光下感受大自然的景色美。走月亮的意思是：在月光下散步、行走。3、“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”这里用了暗喻的手法，把阿玛比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。4、细细的溪水，流着山野和野花的香味，留着月光，这句话可以这么理解：潺潺的溪水，穿过碎石，穿过草丛，散发出山草和野花的清香，皎洁的月光照映在水面上，波光闪闪。5、“每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话的意思是：天上的月亮倒映在小水塘中水中，就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。《现代诗二首》1、《秋晚的江上》是一首微型散文诗，作者是刘大白。这首小诗描绘的景物有鸟儿、斜阳、江上、芦苇。2、一个“驮”字，写出了鸟儿的疲倦之感。3、“头白的芦苇/也装成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是拟人，把芦苇写作了红颜，写出了芦苇在夕阳下的美丽动人。4、《花牛歌》的作者是徐志摩，他的代表作有《再别康桥》。5、《花牛歌》描绘了花牛在草地里坐、眠、走、做梦时的样子，表现了花牛的天真可爱。《繁星》1、本文的作者是巴金，原名李晓棠，代表作有《家》《春》《秋》。全文的中心句是我爱月亮，但我也爱星天，课文按照时间顺序写了作者从前在家乡看星星，三年前在南京看星星，如今在海上看星星，表达了作者对星星的喜爱和对母亲的怀念。2、半明半昧的“昧”是暗的意思，这个词语的意思是忽明忽暗。3、“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这个句子使用了比喻修辞手法，把繁星下的夜比喻成了母亲的怀抱，作者在海上觉得异常舒心，就像儿时能够在母亲的怀里一样，写出了作者宁静悠然的心情。4、“我仿佛听见它们在小声说话”，星星可能会说：睡吧，好孩子，忘记一切烦恼，只要记住这个美丽的夜晚。《一个豆荚里的五粒豆》1、这篇故事的作者是丹麦的安徒生。他被称为“世界儿童文学的太阳，现代童话之父”，他的作品有《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。2、课文中的五粒豌豆中，曾经想飞到广大世界的碗豆被鸽子吃掉了，在地上打滚的两粒豌豆也被鸽子吃掉了，想飞进太阳去的碗豆落在了水沟里，该怎么样就怎么样的碗豆落到了长满青苔的裂缝中，长成了碗豆花陪伴生病的小姑娘。3、“想飞进太阳里”，最后却“落到水沟里去了”的那个豆子，自己认为是最了不起的一粒，可以看出他的性格特征是狂妄自大。4、五粒豌豆中，我认为被青苔包裹的碗豆最了不起。因为它不仅发芽开花，而且让生命的小姑娘看到了希望，渐渐好了起来。5、“青苔把它裹起来，他躺在那儿真可以说成了一个囚犯”，这句话中，“它”指的是被青苔包裹的碗豆，这句话把碗豆比做了囚犯说明了碗豆掉落的缝隙很小，成长环境并不好。6、碗豆开花的那一天，为什么作者写这一天简直像一个节日？答：因为小姑娘受到碗豆生命力的鼓舞，终于能够坐一个钟头，感受到了快乐，并且对生活充满了希望，所以说“简直像个节日”。7、读了这篇童话故事，我明白了一个道理：生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创造价值。《蝙蝠和雷达》1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢，原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。”这是一个设问句，在文中起承上启下的作用。2、第一次实验，蒙住蝙蝠的眼睛，结果蝙蝠没有撞到绳子。得出的结论：蝙蝠不是利用眼睛导航。第二次实验，塞上蝙蝠耳朵，结果撞到绳子。得出的结论：蝙蝠是口耳配合飞行探路。第三次实验，堵上嘴，结果撞到绳子。得出的结论：蝙蝠是口耳配合飞行探路。3、“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”“反复”指的是科学家进行了三次试验，“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验、反复研究得出来的。4、蝙蝠是怎样利用口耳配合探路的呢？答，蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音，这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。5、雷达的天线就像蝙蝠的耳朵，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的嘴里发出的超声波。雷达的荧光屏就像蝙蝠的大脑。6、我还知道仿生学的例子：电子蛙眼，利用青蛙的眼睛看静物迟钝，看动物灵敏的特点。《呼风唤雨的世纪》1、《呼风唤雨的世纪》讲了，先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用古今对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出，科学正在为人类创造着每好的生活，告诉我们要了解20世纪，科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。2、“呼风唤雨”，原意是指：是刮风下雨，原指神仙道士的法力。现在比喻能够支配自然，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大的，处突破。3、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。这句诗是形容纷纷大雪，好似梨花开放。原意是用来形容北国边塞异常寒冷，课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快，变化之大。给人们带来了意想不到的惊喜。《蝴蝶的家》1、《蝴蝶的家》，作者是燕志俊。写了作者想象蝴蝶在下面时藏身何处，不仅写出了作者对蝴蝶的喜爱，也告诉我们在生活中要善于思考，提出问题。2、想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急，作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点），蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点水都不能玷污），还想到了他们是那样的柔弱（比一片树叶还无力，怎么经得起这么猛烈的风雨呢），所以才会着急。3、小蝴蝶的家在哪儿？小作者是怎么想的？你怎么想？答：（1）小蝴蝶藏在一个秘密的家里，他们的家一定美丽而甜蜜。（2）小作者没有肯定的答案，猜想过屋檐下，麦田里，松林里，花园里的花，老树干的底面，桥下面，树叶下面。（3）我想小蝴蝶大概藏在一个既美丽又甜蜜的家里。4、文中多次反复“我真为蝴蝶着急”，强调了作者着急的程度，因为作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。《古诗三首》《暮江吟》1、《暮江吟》的作者是唐代诗人白居易，字乐天，号香山居士，暮江吟的意思是：黄昏时分，在江边所作的诗。全诗，表达了诗人对大自然的喜爱之情，也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。2、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：晚霞。瑟瑟：未受到残阳照射的江水呈现出的青绿色。诗意：一道残阳，倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼。一半呈现出深深的碧色，一半一半呈现出红色。3、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜：可爱。珍珠：通珍珠。似：好像。诗意：最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，郎朗新月形如弯弓。4、“残阳照在水面上”，诗人不说“照”而说“铺”。这样写的好处是：不仅写出了太阳离水面非常近，也写出了夕阳的柔和和江面的平静。5、诗人把露珠比作“真珠”，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。《题西林壁》1、《题西林壁》的作者是北宋的苏轼，字子瞻，号东坡居士，题西林壁写在西林寺的墙壁上。题：书写，提醒。这是一首哲理诗，它启迪人们认识事物，要多角度观察，多角度思考。2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看：从正面看。侧：从侧面看。各不同：不相同。诗意：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。识：认识、清楚。真面目：指庐山真实的景色。缘：因为、由于。诗意：人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊。4、诗的前两句写了诗人从正面、侧面不同的角度，处在远、近、高、低不同位置观看，有不同的感觉。5、不识庐山真面目，只缘身在此山中，让我想到一句俗语：当事者迷。《雪梅》1、《雪梅》的作者是宋代的卢钺，他字号梅坡。这首诗运用咏物言志的手法，告诉我们：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。2、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。降：服输。骚人：诗人。阁笔：放下笔。阁：同“搁”放下。评章：评议，这里指评议梅与雪的高下。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，文人骚客难以评论高下，只得搁笔，好好思量。3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。逊：不及，比不上。诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。《爬山虎的脚》1、本文作者是叶圣涛，原名叶绍钧，他是我国著名的文学家，教育家，代表作品有《稻草人》。2、这篇课文写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步步往上爬的，告诉我们：要留心观察周围事物。作者通过仔细观察，发现爬山虎的脚指的是爬山虎茎上的细丝。3、在描写爬山虎的脚的特点时，作者写了三个方面：（1）脚的样子，（2）脚是怎么爬的，（3）脚和墙的关系。4、“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，这句话是一个比喻句，把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，写出了爬山虎的脚的形状。5、爬山虎的脚长在茎上，经常长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝，跟新叶子一样，也是嫩红的，这就是爬山虎的脚。这段话中的第一句话：写出了爬山虎的脚的位置。第二句话：写了爬山虎的脚的形状。第三句话：写了爬山虎的脚的颜色。6、爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变原片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧紧的贴在墙上。7、通过课文，我们体会到作者观察的方法是细致，长期，连续观察。《蟋蟀的住宅》1、这篇文章的作者是法布尔，他是法国的昆虫学家，著有《昆虫记》。这篇文章介绍了蟋蟀住宅的特点和修建、修整过程，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。2、（第五自然段），蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也会马上变干的”，说明蟋蟀的住宅地址是经过精心选择的，蟋蟀的住宅的特点是向阳，隐蔽，干燥，有门，有平台。3、“当四周的一切变得安静时，蟋蟀就坐在这里，弹它的四弦琴。”这句话运用了拟人的修辞手法，表达了作者对昆虫的喜爱之情。4、“它用前足扒土，还用钳子搬掉地面上较大的土块，他用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将土推到后面，倾斜地铺开。”蟋蟀盖房子是在十月，这段话中体现蟋蟀工作方法的词语有：扒，搬，踏，推，铺。蟋蟀修建住宅的工序可以概括为：扒土、搬掉土块、踏地、推土、铺土。5、出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。这句话是一个比喻句，把蟋蟀住宅出口的草比做了门。6、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中可以看出蟋蟀挖住宅挖的时间很长。7、蟋蟀的住宅被称为伟大的工程，是因为蟋蟀的工具很简单，但造出的巢穴却很了不起。《盘古开天地》1、《盘古开天地》是一篇中国神话故事，这篇神话故事让我认识了一位开天辟地的盘古。2、盘古的气息，变成了四季的风和飘动的云。他的声音化作了隆隆的雷声，他的左眼变成了太阳，他的右眼变成了月亮，他的四肢和躯干变成大地的四极和五方的名