师德师风评价体系

类型目标内容 1、用正确的思想教育学生，培养学生良好的思想品德。不传播有害学生身心健康的思想和言论。 2、热爱学生。热情主动地关心学生的生活和学习，了解他们身心发展及生活情况。帮助他们解决学习和生活中的困难和问题。 3、尊重学生。以正面教育为主，不对学生实施体罚或变相体罚以及其他侮辱学生人格尊严的行为。不随意停学生的课。   4、面向全体学生。对学生一视同仁，尊重学生个性，承认学生的个体差异，帮助学困生，理解、关心生理有缺陷的学生。 5、教书育人。对学生以情感人，以理服人。在与学生发生矛盾时，以平静心态化解矛盾，避免态度粗暴、方法简单。    6、平等地对待学生。与学生相处应态度和蔼，语气温和，民主平等，不居高临下、以势压人、动辄发火。 7、做学生的朋友。教师经常与学生进行交流沟通，要有与学生交流沟通的亲和力，学生对教师有亲近感，师生关系和谐融洽。 8、严格要求学生。对有缺点、错误的学生，采取有针对性的教育，常找学生个别谈话解决学生思想问题。  9、教学相长，能虚心听取学生通过正常程序对自己的工作所提的建议和意见。  10、家校结合，协同教育。主动与学生家长联系，认真听取家长的建议，取得家长的支持与配合。不训斥、指责家长。不接受学生及家长的馈赠和吃请，不通过学生家长办私事。 1、尊重同事，诚实守信。和同事相处融洽，不背后议论人，不搞小动作，不谈论别人的隐私。 2、有良好的团队精神，集体荣誉感强。教育资源和信息共享，不搞封闭保密。育人为本、关爱学生（40分）团结合作、和谐共事（20分）小学师德师风评价体系 3、互帮互学，教学相长。积极参加学校安排的集体听课、评课活动，认真发表意见，并按期完成规定的听课节数。    4、资深教师、骨干教师主动帮助青年教师；青年教师积极主动向同事学习。5、教学上顾全大局，不搞本位主义。 6、与人为善，乐于助人。同事有困难，能热情相助。 7、谦虚谨慎，能虚心听取同事的意见，并勇于改正自己的缺点和错误。 8、胸怀坦荡，善良正直。对同事的缺点和错误，敢于批评指正。 9、坚持原则，加强团结。不利于团结、不利于工作的话不说、事不做。 1、提升人格，净化心灵。自觉抵制各种不健康思想的侵蚀，不看黄色书刊、录像、电影和网站，不去不健康场所；不散布小道消息，不参加邪教、封建迷信活动；不擅自向学生推销学生资料、学习用品而谋取私利。 2、未经学校和主管部门批准，不得外出兼职或从事第二职业，有事履行请假手续。   3、不参与赌博，在工作时间里，不进行打牌、打麻将、上网玩游戏等影响工作的娱乐活动。 4、服从领导，听从安排，尊重上下级关系，愉快地接受并认真完成学校通过正常程序所安排的工作。 5、认真备课、上课、批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责，工作马虎。 6、具有良好的工作、生活习惯，上班不迟到、不早退、上课不拖堂。在课堂上不抽烟，不带酒气上课或因酒误工，不接打手机，不接待来访。 7、衣着整洁得体，在教育教学场合，不穿背心、裤衩、拖鞋，男教师不留长发、长须，在课堂上女教师不化浓妆，不穿戴不得体的衣饰。 8、语言文明健康，不说粗话、脏话，不开低级趣味的玩笑。 9、与异性学生交谈，注意场合。不在隐蔽场所与异性学生单独谈话。 10、维护学校荣誉，关心学校发展，积极为学校管理、学校发展献计献策，对学校工作有建议要通过正常渠道向学校领导反映，不背后议论或散布不满情绪。团结合作、和谐共事（20分）遵守校纪、注意形象（40分）