八年级上册数学质量分析

2012年秋季学期学业发展水平阶段性评价抽测八年级数学试卷质量分析翠华中学钟顺会一、试题分析1、试卷结构本套试题满分150分，共三个大题，30个小题，其中第一大题是选择题，共10个小题，每个小题3分，共30分。第二大题是填空题，共10个小题，每个小题3分，共30分。第三大题是解答题，共10个小题，共90分。2、试题特征本试卷由选择题、填空题、解答题组成，符合新课程标准要求，试题紧扣教材、有梯度、设计新颖、渗透了数形结合等数学思想与数学方法。试题的知识覆盖面大，注重考察了学生对知识和技能的理解和应用能力，考察学生动手操作能力和逻辑思考能力，达到了考察创新意识，应用意识综合能力的目的。有利于激发学生的创造思维，有利于发挥试题对数学教学正确导向的作用。重视考察学生在真实情景中提出探究、解决问题的能力，体现了着重培养学生创新精神和实践能力的导向。二、试卷分析1、整体情况：试题的难易程度适中。通过对120班、125班学生数学试卷分析，总体结果为第一、二大题得分较好，第三大题得分率偏低，特别是30题难度很大，大多数学生缺乏自信心，没有胆量去思考，有的纯粹无从下手。在第一大题中1、2、3、4、5、7、8小题答得较好，达到了考察和教学的目的。第二大题中有11、12、13、15、17、19、20答得较好。其他的较差，主要原因是学生缺少分析能力，尤其是概念不清，审题粗心。第三大题中21、23、26、28、30做的最差，主要原因是不会分析题意造成的。从答题情况来看，计算题失分较多，学生不会知识应用和分解，逻辑推理能力较差，基础不扎实，对课本知识生疏，生搬硬套，不能熟练应用所学数学知识，学习方法过死，相当一部分学困生表现尤为突出。灵活解决和处理问题的能力不强，导致成绩偏低，一部分学生对课本上一些问题缺乏分析和堆理能力，对课本知识与技能之间相脱节，照猫画虎的多。整体表现缺乏良好的思考和解决问题的习惯。解题步骤混乱、涂改严重，答题结束不复查。从卷面上看，两个班中，有一个班10分以下的有两人，足以说明学生的学习有应付现象。还有证明题，学生的思维混乱，书写不规范，已知、求证、证明不按要求书写，好多学生对概念及定理，不能严格去记忆，而是马马虎虎。2、存在问题：①对基本概念混淆，基本技能不扎实。①审题不认真仔细，导致失误丢分多。③运算能力不过关，知识解答过程不完整。④知识系统掌握不到位，以致应用不灵活自如。⑤综合应用知识能力不强，综合解题能力过弱。三、今后措施①在平时教学中，要把握目标要求，重视基础知识及技能的落实，重视过程与方法。②教学要面向全体学生，尤其是后进生。③重视对学生良好习惯和方法的养成教育。④重视课本，夯实基础，进一步改变教学方法和过于强调接受学习，死记硬背，机械训练现状。⑤进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂效率，重视课堂转差工作。⑥增加平时监测力度，拓广学生知识面，充分体现新课标的教学理念，培养学生对数学学习的趣味性。2013-01-16