幼儿园的课件大班“我们在秋天里”主题环境创设-

摘来采去——大班“我们在秋天里”主题环境创设幼儿资源共享1NO.1班级整体色调与装饰NO.2主题环境创设NO.3班级管理小墙饰NO.4区域设置NO.5自然角幼儿资源共享2一、倾听孩子心中的声音，为孩子提供秋的“调色盘”。幼儿资源共享3幼儿资源共享4二、追随孩子学习的需求，为孩子创设秋的“便利贴”。1、“记事”便利贴——主题墙，记录课程开展的痕迹。幼儿资源共享5幼儿资源共享6采摘第一站：走进花生地幼儿资源共享7NO.1花生大猜想NO.2探索花生NO.3收集好吃的花生食品NO.4花生壳创意贴幼儿资源共享8采摘第二站：挖山芋采摘第三站：摘丝瓜采摘第四站：收南瓜采摘第五站：采红菱幼儿资源共享9采摘第六站：亲亲葵花籽幼儿资源共享10采摘第七站：秋天的树叶幼儿资源共享11幼儿资源共享122、“探索”便利贴———墙柱子，激发孩子的探索发现。幼儿资源共享133、“展示”便利贴———墙角落，展示孩子的作品成果。幼儿资源共享14幼儿资源共享154、“分享”便利贴——楼梯墙，分享孩子收集的智慧。幼儿资源共享16幼儿资源共享17三、尊重孩子内心需求，为孩子编织秋的“信息栏”。幼儿资源共享18幼儿资源共享19幼儿资源共享20四、满足孩子探索的兴趣，为孩子设置秋的“体验场”。1、生活体验区幼儿资源共享21幼儿资源共享22在生活体验区里，我们还投放了很多适于幼儿体验、参与生活的材料。幼儿资源共享232、益智探索区幼儿资源共享24《益智探索区》跟小墙饰《秋日昆虫记》相结合，投放了幼儿捕捉的螳螂、蚱蜢等昆虫、放大镜、昆虫图书资料、昆虫观察记录本等材料。幼儿资源共享253、艺术创想区幼儿资源共享26幼儿资源共享274、分享阅读区幼儿资源共享285、区域游戏操作步骤图幼儿资源共享29五、支持孩子参与的乐趣，为孩子营造秋的“自留地”。幼儿资源共享30幼儿资源共享31幼儿资源共享32在《摘来采去•“秋溢”大一》主题环境的创设中，凡是幼儿能接触到、够得着的每一寸空间，都成为孩子和老师共同自由创设的场地，每一处都洋溢着浓浓“秋”意，而我们的孩子在这生动、直观、真实的“秋天”里，真正地参与布置、参与操作、参与管理，从而拉近孩子与环境的“距离”，引发幼儿与环境的相互作用，从而获取有益的经验，获得发展。前洲实幼班级主题活动环境设计与实施幼儿资源共享33谢谢大家！前洲实幼班级主题活动环境设计与实施无锡市前洲实验幼儿园幼儿资源共享34