通用技术说课稿：方案的构思方法

1第五章方案的构思及其方法方案的构思方法2方案的构思方法一、说教材教材分析本课是选自苏教版通用技术必修1第五章《方案的构思及其方法》第二课时的内容。方案的构思是整个技术产品设过程中最为关键的部分，也是技术产品设计中最具有挑战性而且最能表现设计者聪明才智和创造力的环节。3一、说教材教材分析本课时是在上一课时“设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面“方案的比较权衡”做准备。有着承上启下的作用。方案的构思方法有很多，教材上主要介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法，介绍构思方法的最终目的是要使学生能有效的进行方案构思实践。方案的构思方法4一、说教材目标分析•知识与能力1、使学生了解常用的方案的构思方法即草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法；2、培养学生综合运用多种方法进行方案构思的能力。•过程与方法通过学生亲身经历方案的构思过程，使学生掌握多角度和理论联系实际分析、解决问题的方法。•情感、态度、价值观积极参与课堂实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象力、敢于表现、勇于创新的个性品质以及良好的合作交流态度。方案的构思方法5一、说教材重难点确定重点：让学生亲身参与方案的构思、体会草图法、模仿法、联想法等方法在方案构思中的综合运用。难点：引导学生大胆构思，做出的设计能够充分展现学生的创造性思维。确定依据：技术学习的过程，更多地表现为一种创造精神。如何去激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神。方案的构思方法61、图片素材二、说教法教学媒体2、自制窗户结构3、电脑多媒体平台4、课件方案的构思方法7三、说学法学情分析本节课的教学对象是高二年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着一层神秘的面纱。好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。方案的构思方法8三、说学法学法指导•以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳总结、交流等多种学习方式，充分体现以学生为主体地位的教学思想。•让学生小组合作来制定方案构思。教师在学生学习过程中起引导作用。方案的构思方法9四、说教学过程教学流程设计教学流程设计情景导入新课讲解课程总结赏析新颖的设计作品使学生产生兴趣设计分析——“分”方案构思——“构”草图法——学生任务二联想法——思维训练奇特性构思法——学生任务三学生总结、教师归纳比较方案构思与设计分析建构新知识讲授方案的构思四法模仿法——学生任务一思考：你喜欢哪个作品，它如何吸引你？赏析新颖的设计作品四、说教学过程（一）情景导入11四、说教学过程（一）情景导入设计思路：采用情景教学法，并通过教师鼓励，提出要求和希望，激发学生的学习兴趣和创作欲望。1、了解方案构思的几种常用方法；2、能灵活运用草图法、模仿法和联想法等方法进行方案的构思；。3、感受设计的快乐，培养富有想象、敢于表现、勇于创新的品质和良好的合作交流态度。出示学习目标四、说教学过程（一）情景导入目的：让学生明确这节课的学习目标，让学生知道这节课需要掌握什么，师生共同围绕目标来进行教学活动有利于教学目标的实现。【讨论探究】：•比较“方案的构思”与“设计分析”。教师引导学生思考四、说教学过程（二）新课讲解一、方案的构思设计思路：采用比较法可以将抽象的理论知识，通过与学生熟悉的知识比较学习，便于学生建构新知识。设计“分”析方案“构”思教师引导学生思考四、说教学过程（二）新课讲解二、方案构思“四法”提问：两个电话，更喜欢哪一个，为什么？引入模仿法学习仿形四、说教学过程（二）新课讲解1、模仿法仿生任务一：举出2~3个利用模仿法构思出来的方案或作品四、说教学过程（二）新课讲解设计思路：培养学生观察问题的能力，拓展学生的视野，加强学生的自主学习能力。展示各种模仿法产品，学生区分仿行与仿照生。四、说教学过程（二）新课讲解展示几幅台灯的设计草图，进而介绍草图法四、说教学过程（二）新课讲解2、草图法任务二：小组内交流台灯的设计方案，并用草图法呈现本小组的最终方案。四、说教学过程（二）新课讲解小组代表展示本小组作品，教师给予鼓励。设计思路：小组协作学习，激发学生的学习热情，培养学生的合作能力。对学生设计草图进行鼓励，帮助学生树立创作信心。四、说教学过程（二）新课讲解案例：北京市铁六中的董建川同学，有一次，看到小狗上楼梯十分轻便、灵巧，于是联想到搬运重物上楼梯却十分的吃力！经过思考和试验发明了“爬楼梯车”。通过案例“爬楼梯车”引入联想法学习。阅读案例：古人的飞天梦，并思考，万户为什么会有飞天梦？思维训练：一天早晨，小林外出时，忘记了关阳台上的窗户，结果下午，天降大雨，雨水将阳台上的物品全给淋湿了。请你帮小林，设计一个能够实现“下雨自动关窗户”的装置。（假设当时的环境是：只下雨，而没有刮风）四、说教学过程（二）新课讲解3、联想法下雨了忘记关窗了22四、说教学过程（二）新课讲解学生小组合作学习，展示本小组构思。教师评价学生方案并通过自制窗户模型展示几种自动关窗户的方案构思。加深学生理解设计思路：通过解决同一问题的不同方法，发散学生思维激发学生想象力，培养学生分析问题、解决问题的能力。并让学生能够亲身体验方案构思的过程。四、说教学过程（二）新课讲解3、奇特性构思法通过“你相信吗？”A、靴子可以上网？B、手机可以变成大屏幕的笔记本电脑？C、在现实生活中天天做美梦？引出奇特性构思法的学习。•美梦机（日本）:可以通过它“唤醒”你喜欢的记忆，制造出接近你梦想的环境，从而让你天天做美梦•笔记本电脑(美国):通过变形操作，一部手机可以在几秒钟内拉开成为一台有着大屏幕的笔记本电脑。•可以清洗的手机(英国):这个手机并非普通手机，而是采用了一种名为ElekTex的设备柔软技术，从里到外就像个布疙瘩，能够随意清洗。展示相关产品引导学生得出这些并不是“异想天开”，并介绍“奇特性构思法”的特点四、说教学过程（二）新课讲解任务三：“一起来奇思妙想！”对象：手机、冰箱、沙发、风扇、电磁炉……找学生谈自己的想法，并播放相应的作品图片展示设计思路：培养学生勇于创新的精神25学生总结，教师归纳小结1、四种方案构思法各有特点：模仿法————简单易行联想法————由此及彼奇特构思法——与众不同草图法————直观明了。2、方案构思的方法还有很多种，同学们可参阅报纸、杂志、书籍、网络等渠道获取并灵活运用。3、学好方案构思法为下一节课《方案的比较和权衡》打下扎实的基础，并最终为形成产品服务。4、最重要的是同学们要运用这些方法多实践、多创造！相信每位同学都能成为一名优秀的设计大师。四、说教学过程（二）新课讲解这节课的教学中我以帮助者、引导者、促进者身份来完成教学任务，结合新课程的教学理念：注重学生的独立性和自主性、引导学生探究、质疑，在实践中学习。从学生的掌握程度来看有成功的地方也有有待改进的地方。（一）成功的地方1.通过这种形式老师和学生积极互动起来，给学生足够的空间，课堂气氛比较活跃，接受率比较高，从而反映这节课还是比较成功的。2.体现了教师的角色已经发生了根本的转变。3.课程内容不再枯燥（二）不足的地方：1.在小组活动中是否做到了全员参与，没有办法完全考核。2.在有些问题引导上缺乏力度。（三）需要改进的方面：1.优化课程评价制度，达到全员参与。2.尽量让学生自己独立思考解决问题。五、教学反思谢谢THANKS第五章方案的构思及其方法方案的构思方法