关于大学生上课玩手机的调查(完整版)

关于大学生上课玩手机的调查(完整版)关于大学生上课玩手机的调2011—12—42关于大学生上课玩手机的调查调查小组：10教育1班第二组杨杨、王方臻、邱敏苏琴、罗梦娇、魏彪关于大学生上课玩手机的调2011—12—43关于大学生上课玩手机的调查........................................................4一、调查题目：................................................................................4二、案例重现：.................................................错误!未定义书签。三、调查背景：................................................................................4四、调查目的：................................................................................4五、调查人员：................................................................................4七、调查方法：................................................................................5八、调查对象：................................................................................5九、调查人员安排：........................................................................5十、调查问卷：................................................................................6十一、调查统计..............................................................................8十二、调查分析：........................................................................10十三、调查总结和反馈：.............................................................11关于大学生上课玩手机的调2011—12—44关于大学生上课玩手机的调查一、调查题目：关于大学生上课玩手机的调查三、调查背景：随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机，同时，也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。四、调查目的：通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。五、调查人员：杨杨、王方臻、罗梦娇、邱敏、苏琴、魏彪关于大学生上课玩手机的调2011—12—45六、调查时间：2011年12月3、4日七、调查方法：问卷式——抽样调查（发放问卷50份，收回有效客观问卷32份）八、调查对象：1、对本本学院不同专业、班级同学调查（占问卷1/3的数目，大二年级）2、在自习室对部分同学进行随机抽象调查（占问卷2/3的数目，年级不限）备注：湖南科技大学范围之内九、调查人员安排：备注：在调查过程中，各小组成员可以相互调整，积极配合小组成员完成这次调查活动，并在调查活动中积极发挥各种优势，提出自己的意见和想法，促成调查活动的顺利完成。小组成员负责项目备注邱敏调查材料收集调查内容、案例等王方臻、杨杨问卷调查问卷调查内容及调查罗梦娇、苏琴问卷统计统计、分析问卷能容邱敏、杨杨讨论分析问题原因采访或座谈抽样了解部分被调查者罗梦娇、魏彪、苏琴、王方臻分析问题、讨论解决方案提出解决方法魏彪调查材料撰写调查报告内容全体成员对这次调查讨论、总结、反馈调差不足处，欠缺反面分析关于大学生上课玩手机的调2011—12—46十、调查问卷：问卷调查备注：关于以下的调查问题，麻烦各位如实填写，我们承诺将对各位所填写的信息，只做数据统计与分析并将进行严格的保密，请在你认为正确的答案前面打√。谢谢大家！合作愉快！！第1题：您的性别：□男□女第2题：您所在的年级：□大一□大二□大三□大四第3题：上课是否会将手机调成振动、无声或关机？□是□否第4题：上课是否经常使用手机□经常□偶尔□从不第5题：上课时，你会经常情不自禁的查看一下手机吗？□经常□偶尔□从不第6题：上课如果来电是否会接？□是□否第7题：你认为上课使用手机这种行为是否合理？□是□否第8题：当上课听不进去时，恰好手机放在旁边，你会怎么做□依旧认真听课□虽然听课，但想玩手机□边听边玩□放手玩手机第9题：你一般在上课时用手机来：（多选题）□打电话□发短信□QQ聊天□浏览网页□看新闻□下载□玩游戏□看小说□照相录□其他第10题：上课要求手机关机或调成静音状态，你的看法是*□支持□无所谓□反对第11题：你认为上课玩手机的利弊关系是：□弊大于利□因人而异□利大于弊第12题：请问假如您三天不配带或不使用手机，您会感到*□完全无法忍受□有点不习惯或不方便□无所谓□更轻松第13题：您觉得哪些课比较无聊□专业课□选修课□其他第14题：您对手机的需求性关于大学生上课玩手机的调2011—12—47□很需要□普通□可有可无□不需要第15题：如果你上课玩手机的话，一般是多长时间？□半节课以下□半节课半□节课以上第16题：当你过长时间不看手机时，你的感觉？□没什么，看不看无所谓□心里有种不舒服或者有些牵绊□急切想打开手机看看，不管有没有电话或短信□有种倍感煎熬的感觉第17题：你多长时间不去看手机会觉得不舒服?□没有不舒服□1～2小时□半天或1天左右第18题：你一般上什么课的时候会玩手机？（多选题）□我不感兴趣的课□老师讲课太乏味□老师讲课忽悠人，完全听不懂在讲些什么东西□我觉得没什么用的课第19题：你身边上课玩手机的同学多吗？□多□不多□不清楚，没注意第20题：你觉得上课玩手机受周围同学的影响吗？□会□不会□不清楚第21题：你觉得上课玩手机是一种资源浪费吗？（单选题）□觉得□不觉得□觉得，但没法控制自己，习惯了。第22题：您对大学生上课期间使用手机的意见？关于大学生上课玩手机的调2011—12—48谢谢大家的合作！！（调查人：10教育学—王方臻、杨杨、邱敏、罗梦娇、苏琴、魏彪）十一、调查统计备注：以下统计只对在调查中真实客观的份数进行的统计，总数目共32份（一）、问卷调查数据统计：题目选择情况备注选择项1人数/个选择项2人数/个选择项3人数/个选择项4人数/个11517男/女2122000大一/大二/大三3284是/否418140经常/偶尔519130经常/偶尔62840是/否73290是/否828211依旧认真听课/虽然听课，但想玩手机/听边玩边听边玩902028300012180发短信、QQ聊天、浏览网页、玩游戏、看小说102930支持/无所谓1120120弊大于利/因人而异关于大学生上课玩手机的调2011—12—49（二）、问卷统计阐述：1、通过统计，在参加本次调查的成员中有37.5%为大一的学生，62.5%为大二学生，在调查中发现，大二的学生在使用手机的频率高于大一学生。2、90%左右的同学支持上课将手机调成静音或关机，担仍有绝大部分同学依然在课堂上情不自禁的看手机。3、大部分同学都有上课玩手机的习惯，并且这些同学表示上课使用手机主要是进行QQ聊天、浏览网页、看小说、玩游戏的消遣活动，漫无目的，主要是打发无聊时间。4、82.5%同学有一两节可不看手机，心里就会感到不舒服或者牵绊之类的感觉，不管有没有短信或电话。5、75%左右的同学认为上课带手机弊大于利，但有不想不带，因此，在课堂上就会情不自禁的玩起来。6、75.8%的同学有在有在选修课，必122282完全无法忍受/有点不习惯或不方便/无所谓1381014专业课/选修课/其他14161400很需要/普通15161420半节课以下/半节课半/节课以上1632270无所谓/牵绊/急切17412160没有不舒/1～2小时/半天或1天左右18201211161919210多/不多/不清楚，没注意2028310会/不会/不清楚21190130觉得，但没法控制自己关于大学生上课玩手机的调2011—12—410修课以外的课堂上玩手机，而在专业课上这种现象减少了。十二、调查分析：（一）调查现象原因：关于这次调查的现象，我们通过问卷分析和总结，我们把这一问题的原因，将其总体上归咎于以下三个方面：1、大学生自身方面：1）、大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意思和学习观，对未来没有良好的规划，一致目标模糊。2）、自身没有良好的自控能力，对待手机，电脑等电子产品没有适当的利用。3)、大学学习轻松，在时间支配上没有合理利用，对待学习专业知识及其他知识的求知欲望大大减少。2、大学环境与管理方面：1）、大学学习环境，时间等处于相对宽松的状态，对学生的约束大大减少2）、学校制度等方面并没约束，老师的管理也相当的宽松，以至于许多学生在课明目张胆的玩手机，而无心学习。3、社会方面：1)、由于经济与科技的发展手机已经相当普遍，基本上达到了大学生人手一机。2）、许多手机在功能上相当完善，基本上将上网、游戏等功能集于一身，吸引着许多大学生对他的玩弄。（二）、调查解决方案：1）、大学生自身方面：积极规范大学生自身的大学学习目标，以及未来规划等，要知道大学的时间也是相当短暂的，不能将时间浪费在漫无目的的网络世界、游戏世界，这样对自身未来的发展将是极大的损害。关于大学生上课玩手机的调2011—12—4112）、学校社会方面：应该为大学生树立一个良好的环境，学校也应该及时健全相应的校规等，在一定程度上约束大学生某些行为，使其规范的，而不是一味宽松的环境和放纵。十三、调查总结和反馈：通过本次调查活动，一方面，我体会到集体作用的强大，只有小组成员的良好配合才能发挥整体的作用，保证活动的顺利进行，另一方面，就本次调查活动而言，我们在抽样以及调查人数上都是不足的，没能更具体，全面的进行调查，这势必会对调查结果有很大影响。总之，通过这次的调查活动我们将会在协调，配合，方法等方面都有所进步，因此，在以后的学习与生活中都会有所运用。