《初级棍术》教学设计

1《初级棍术》教学设计【本课设计意图】坚持“健康第一”的指导思想，坚守“弘扬国粹（京剧、武术……）”的殷切愿望！让同学们学好技能的同时，拓宽大家的社会参与面，可以参加县、校级运动会集体节目的表演，增加同学们的社会实践能力和自信力，更好的为他们健康成长服务！一、指导思想：本课依《普通高中体育与健康课程标准》基本精神和要求，针对高二学生生理、心理发育的特点，从学生健康需要出发，通过技能学习和游戏比赛，引导学生开动脑筋，激发学生的锻炼兴趣和参与热情，培养学生独立思考问题、探究协作解决问题的能力，使学生在练习过程中了解武术及其内涵。二、教学目标：1、掌握所学初级棍术的动作方法及其要领。2、使90%的学生能够掌握所学初级棍术中的基本棍法。3、在练习中体会武术动作的精、气、神。4、培养学生的自主学习能力和合作精神，在自主学习和合作探究过程中学会处理竞争与合作的关系。三、教材内容：选择的教材是初级棍术，以水平五的具体教学目标为依据，单元教学计划共八次课，本次课为新授课的第一次课，学生是在掌握已学过武术健身操和五步拳的情况下，对武术的基本手法、眼法和身法有了一定了解的基础上学习使用器械——棍术练习。棍术是中学教学中重要的组成部分，属于长器械；棍术因其取材简单，实用易学，动作优美等优点，比较适合作为中学体育教材。通过学习，有利于发展学生的柔韧性、灵敏性、协调性和爆发力。四、学情分析：授课对象为高二年级的学生，思维逐渐理性化，具有一定独立解决问题的能力，但相互协作的意思需要进一步培养和加强，心理变化起伏较大、且不稳定，锻炼的兴趣及需引导开发，因此，本课设计着重于引导学生的学习兴趣，培养他（她）们艰苦奋斗的精神。高二学生的年龄段处于柔韧性、灵敏性和协调性发展的高峰期，棍术对于发展学生的爆发力、平衡能力和本体感觉等方面都有很大的益处。由于这是第一次课，棍术组合的教学内容尚未安排，熟悉器材和引导兴趣的练习相对较多，随着课的开展，二者的比例将会做适当或明显的调整。五、教学分组：2考虑到学生之间的相互作用和练习过程中的安全性，将学生分成四组，每组同学在老师指定区域成“梯形”排列，进行练习。六、教学重点、难点：重点：棍法与身法的连贯性。难点：练习过程中手、眼、身法、步的配合，体现出武术的“精、气、神”。七、教学过程及策略：1开始部分：通过完整演练“初级棍术”第一段和教师自编的套路，引发学生的参与热情，初步建立棍术的完整印象。2、准备部分：学生做热身运动，教师得以休息调整。通过各种棍术的玩法，使身体各个关节的柔韧充分拉伸，确保练习过程中的安全，同时使学生对棍产生兴趣和好感。3、主体部分：棍法学习四个步骤：⑴分发动作图解：让学生按组进行研究学习，培养学生自主学习与协作学习的能力，检查学生对动作的理解能力，为下一步教学方式方法的实施提供依据。⑵检测学习效果：按小组顺序激发学生进行自我展示、小组展示或全体展示，从中可以激发同学们的学习热情，自信心和成就感。还可以检测出协作学习的效果（整体和个例）。⑶教师示范讲解：使学生在已掌握某些动作的基础上在力争做到“形神兼备”，逐步提高！⑷放在游戏之后：先由老师领做一遍，再由老师用语言提示，由学生自主完成一遍。之所以这样做，是为了让学生们在注意力转移了之后，再找回丢失的“短暂记忆”，对所学知识和技能进行重现和再认，从而达到加深记忆的效果。游戏安排：一方面是为了活跃课堂的气氛，增加本次课的运动负荷；另一方面使学生开动脑经，积极思考制胜的方法，培养学生竞争与合作的意识及团队精神。4、整理放松部分：用棍擀动身体的各肌肉群，再配以轻松浪漫的音乐，不仅能放松身心，而且对棍进行了充分的开发和使用，引导学生对棍的使用产生了更多的联想，可能会使学生爱上此项运动。八、教学场地设计和器材配备：具体设计与配备请详见本课的教案部分。3《初级棍术》教案学科：体育与健康授课教师：霍骥班级：高二（18）教学内容《初级棍术》基本棍法练习课的类型新授课⑴教学目标1、掌握所学初级棍术的动作方法及其要领。2、使90%学生能够掌握所学初级棍术中的基本棍法。3、在练习中体会武术动作的精、气、神。4、培养学生的自主学习能力和合作精神，在自主学习和合作探究过程中学会处理竞争与合作的关系。重点难点重点：棍法与身法的协调统一。难点：练习过程中手、眼、身法、步的配合，体现出无数的“精、气、神”。程序教学内容组织、教法、学法时间教师指导学生活动导入与热身课堂常规：整队集合师生问好检查人数安排见习1、观摩教师表演2、热身与反应练习：沿场地跑，听到哨音后转身跑。组织：如图。教法：介绍本次课的学习内容。教师表演前提问：1老师用了哪些手法和步法？2语言幽默风趣，激发学生兴趣。★3老师领做武术操。要求：1安全第一、禁止用棍嬉戏2注意力集中认真听讲学法：1让学生带着问题观看表演。2按要求做热身运动。要求：⑴反应迅速、跑动积极、注意安全。8∫10分钟43英雄少年武术操：起势：2*8拍∫收势：2*8拍4、五步拳。专项准备活动（持棍练习）：压肩转肩转腰平衡换把抛接棍★教法：1、教师领做。2、讲解示范。3、指挥练习。组织：成方形站立，前后左右皆为两棍距离，即棍尖相对接。★⑵认真做操，充分活动各关节，避免运动伤害发生。学法：边看边练、一看就会！要求：注意安全！保持距离！5学习和练习基本内容学习如下：右手持棍法：握棍法：持棍礼：A：主要棍法：1劈棍2撩棍3拨棍4抡棍5摔棍6崩棍7戳棍8点棍9挑把棍10舞花棍组织：在指定区域分组练习，如上图。教法：1、分发动作图纸，分组进行自主、协作探究学习。1）也可以让学生先回答刚才老师表演过程中运用了那些手法和步法？2）老师分别到各组提示指导、仍然要秉持“先悟后导”的教学原则。2教师领做：1）集中交流，按组顺次表演。并作出积极的评价！2）教师在不同示范面领做、示范讲解动作要领。3指导学生体会形神兼备，练习提高。以“虚步上拨棍”为例，介绍练习过程中要注意体现武术的精、气、神。组织：四路纵队。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求：1保持距离，注意安全。2注意力集中，积极思考。3及时发现问题，请老师解疑。学法：1回答老师问题、并示范动作。2看图练习，相互研助，向老师请教。仔细观察动作图纸，分析体会动作要领。4积极参与、勇于表现。5积极跟着老师练。5反复练习。力求动作连贯，体现武术的“精、气、神”。20∫25分钟6讲评整理与放松1听音乐：江南Style老师领做放松练习：——擀棍。2小结本次课。3收还器材。4师生互道再见。组织：四列横队（站位同上图）。教法：教师领做。学法：跟老师一起做。要求：放松身心，把握“擀棍”的力度，以舒服为宜。3∫5分钟场地设计与器材配备田径场：1块上课宝：2部展板：2个木棍：52根预计生理负荷课后小结脉搏次数22020018016014012010080051015202530354045时间