人教部编版历史八年上五四运动(共20张PPT)

2014年5月4日，习近平在北京大学纪念五四运动95周年座谈会上说：“五四运动形成了爱国、进步、民主、科学的五四精神，拉开了中国新民主主义革命的序幕!”人教部编版历史八年上五四运动(共20张PPT)人教部编版历史八年上五四运动(共20张PPT)人教部编版历史八年上五四运动(共20张PPT)人教部编版历史八年上五四运动(共20张PPT)第三单元新民主主义革命的兴起19491840旧民主主义革命时期新民主主义革命时期鸦片战争新中国成立1919五四运动1、新民主主义革命：无产阶级领导的反帝反封建的革命。2、新民主主义革命时期的划分（1）国民革命时期（1924——1927）（2）土地革命时期（1927——1937）（3）抗日战争时期（1937——1945）（4）解放战争时期（1945——1949）第10课五四爱国运动和中国共产党的成立五四爱国运动英国、法国、俄国同盟国德国、奥匈帝国、意大利日本中国第一次世界大战（1914年-1918年）PK德国法国寻源五四——原因顾维钧中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:1、取消帝国主义在华特权2、废除“二十一条”3、收回青岛主权巴黎和会中国外交失败（导火线）巴黎和会寻源五四——原因无理的决定：将一战前德国抢占山东的特权交给日本弱国无外交感知五四——经过五四运动中心（地点）口号领导者主力结果1919年6月前（第一阶段）1919年6月后（第二阶段）感知五四——经过五四运动中心（地点）口号领导者主力结果1919年6月前（第一阶段）1919年6月后（第二阶段）感知五四——经过北京上海学生工人陈独秀、李大钊进步知识分子1.“外争主权，内除国贼”；2.取消“二十一条”；3.反对在对德“和约”上签字4.惩办卖国贼曹汝霖等人；5.誓死力争，还我青岛。遭到镇压，学生被捕。初步胜利感知五四——结果五四爱国运动的历史意义:1、是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。最能体现五四运动性质的口号：感知五四——意义（性质）—反帝反封建—“外争主权，内除国贼！”五四爱国运动的历史意义:2、是中国新民主主义革命的开始。1、是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。感知五四——意义（性质）五四爱国运动的历史意义:2、是中国新民主主义革命的开始。1、是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。感知五四——意义（性质）依据：5月4日6月3日上海（中心）工人（主力）学生被捕罢市救国不办卖国贼不开行为良心救国牺牲私利国事如此，无心整容，请君不必光顾。——上海某理发馆贴出的告示工人罢工商人罢市感知五四——意义北京（中心）学生（主力）初步胜利六月五日，上海工人首先罢工，迅速扩展到一百五十多个城市“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹，章，陆去。”——《上海学联告同胞书》1919年6月12日中国无产阶级作为一个觉悟了的独立的政治力量，在运动中发挥了主力和决定性的作用。感知五四——意义五四爱国运动的历史意义:2、是中国新民主主义革命的开始。1、是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。感知五四——意义（性质）依据：无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，发挥主力军的作用所有出发演讲的学生都挺起胸膛，放大音量，站在通衢qú大道上堂堂皇皇地进行演讲，如果军警来捕，就让他们逮捕。如果第一天出发的学生全体被捕，第二天就用加倍的人数出发讲演。乐于奉献不屈不挠敢于斗争忧国忧民爱国主义精神五四精神的内涵背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”——李大钊《青春》一九一九五四起，拒绝和约不签字，彻底反帝反封建，工人阶级上舞台，新民革命从此始！课堂小结•1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？•2、学生回答•3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）•第一部分：第一次工业革命•设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）•解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）•启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。•设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。•解答——学生回答产业，老师分析原因•推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。•小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。••第二部分：第二次工业革命•第二次工业革命中的重大发明——电的应用•1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)•提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。•(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。•(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。•总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。•2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。•【教学策略】•环节5中对传统程朱理学与明清新思想的比较。•若学生能系统归纳出程朱理学与明清新思想间对于个性与专制的不同观点，则可在思想新倾向的基础上对明清社会经济领域新现象进行总结并顺利进入环节6对于明清新现象发展前景的解读。•若学生无法顺利、系统地归纳明清新思想相对于程朱理学的变化，则教师可引导学生先对材料中程朱理学的部分内容进行总结，继而在与明清新思想的对比过程中了解明清思想界提倡个性自由、反对专制的新倾向。•【参考附录】•材料一：亲爱的同学们，再见！