中考语文记叙文阅读十大题型及答题技巧

中考语文记叙文阅读十大题型及答题技巧近年来，中考语文记叙文阅读考查集中在10个题型中，以下详细总结了答题方法，同学们可以找出近年考题，逐个印证一下。-P6p]3c%T题型1：特殊段落或写作技法作用示例：①文章第⒀段在全文中起什么作用?1`+b,l2Q;g!u9T%C———2005年《白苍鹭》②选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?0[U;D#F0mj*l9T4}———2009年《昙花终于怒放》7y5EB!K.M+Q*@#\:F答题方法：/D8Y5A*M,g%o1.让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。9c([u$?,f!R5\9o(L,k'h方法：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用。开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。8~:HH(i2_$e;S中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用;(总结上文;引出下文)0O-Q;JD0u.q:g2W:T#|5q结尾：照应开头;篇末点××题;总结全文，深化××中心;首尾呼应;回味无穷。:Y7[#p$j!t)N0U&q8jg2.记叙文中议论句段的作用。!A;@9P:F6_j3y0I方法：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。3.记叙文中抒情的作用\0\%d7~#C(]8A方法：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。题型2：观点类开放性试题4p$p5q7_%l7c6I2o)}/B示例：你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说明理由。———2005年《白苍鹭》.R(A*f6z&Q&C3i-g答题方法：这一类品析与感悟类的主观性表述题，往往没有统一的“标准答案”，但有“答案标准”，那就是应根据自己的感悟与体验，谈出自己独特的看法，只要言之成理、见解新颖独到即可。解答这类题目，可从以下角度入手：注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述;要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答;要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表达。.k0v'X;z,D:|/b[题型3：标题含义与作用示例：说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光?———2008年《小扇轻摇的时光》答题方法：找文章的中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件题型4：环境描写作用示例：①文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?$~.`4Y.C$w#Y$E句子：河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。.s&zY4V9n!R2_+]———2006年《我看到了一条河》4l2l4g$H;P(h%m#v&p.}5h答题方法：环境描写：自然环境描写和社会环境描写。自然环境：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展。题型6：人物形象与作用.^6A/\,F+G6~-A%M9|.h示例：①“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。———2007年《江南陶公柳》答题方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点，自己概括总结;3、遵循“找原文———细分析———得结论”思维的过程。题型6：人物心情或感情品析-}1IC7S$H示例：①在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)高兴极了()-()-()-()———2009年《昙花终于怒放》:`!K#Z$l'A0F答题方法：理清文本思路，在把握行文脉络的基础上提取关键信息。题型7：人物描写方法与作用(M+C,\hX&C/v(Q/[示例：①文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用?7A[9i0[0{!o———2006年《我看到了一条河》,R&`0]*_W'DE描写的作用及答题方法：①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。题型8：事件叙述与概括示例：①文章叙述了“我”童年的“几个片断”?请简要概括。———2006年《我看到了一条河》概括事件的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。(2)概括法：记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)'u*f)@;y/[)s描写的段落：描写了+××景物+××特征。i,Q*E9j:Kb/J'Z抒情的段落：抒发了怎么样的感情。(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。%h*V1S!]/a*F$D6o题型9：中心思想概括与哲理感悟示例：.J8c%A/v*a;^①文章表达了作者怎样的思想感情?———2007年《江南陶公柳》7N)h5o)W:n/z2U②作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?d.~%x9J0d&z.aR(y.f———2009年《昙花终于怒放》答题方法：6b+`)o#n5f1、掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。#U;?&U&@&m:fF2j,~#]2、注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。题型10：语言赏析,J;f*X!t#M4D*t示例：①比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。2I8H#K!nQ7l&C#{A.我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。B.我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。/C.a'u8|'X%{———2006年《我看到了一条河》;R+o3B6q&C4i②请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。———2007年《江南陶公柳》③请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。/G6_0T/f8~我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。———2008年《小扇轻摇的时光》④简要分析选文第④段画线句子的表达效果。-B5z6_8r,]8v3f!`———2009年《昙花终于怒放》6`,R$A-S:n(J9{U答题方法：*Q)n%g1a9g.k{6O2f类型1、分析某个加点词语的表达效果。(1)了解用词之美———动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。(1)了解语言美的几种形式及作用4f6m6DAN(I3z①修辞之美———+d3g1a-a#r;L(?/G0H4c5b比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。%v%o7U1];I#Y对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。7e*L&q(c7B;]夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。4B1?*}!J.P#f5q反问：增强语气，强烈抒情。%}+}5T${%T'g%Y注：必须结合相关语句分析。②句式之美———如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。)③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)4U+I'[&N0t(K④内容之美———内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)(2)注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。