人教版九年级数学下册竞赛专题01-二次根式的化简与求值.doc

1【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】专题01二次根式的化简与求值阅读与思考二次根式的化简与求值问题常涉及最简根式、同类根式，分母有理化等概念，常用到分解、分拆、换元等技巧.有条件的二次根式的化简与求值问题是代数变形的重点，也是难点，这类问题包含了整式、分式、二次根式等众多知识，又联系着分解变形、整体代换、一般化等重要的思想方法，解题的基本思路是：1、直接代入直接将已知条件代入待化简求值的式子.2、变形代入适当地变条件、适当地变结论，同时变条件与结论，再代入求值.数学思想：数学中充满了矛盾，如正与负，加与减，乘与除，数与形，有理数与无理数，常量与变量、有理式与无理式，相等与不等，正面与反面、有限与无限，分解与合并，特殊与一般，存在与不存在等，数学就是在矛盾中产生，又在矛盾中发展.想一想：若xyn（其中x,y,n都是正整数），则,,xyn都是同类二次根式，为什么？例题与求解【例1】当120022x时，代数式32003(420052001)xx的值是（）A、0B、－1C、1D、20032（绍兴市竞赛试题）【例2】化简（1）1()abbabbabababbab（黄冈市中考试题）（2）1014152110141521（五城市联赛试题）2（3）64332(63)(32)（北京市竞赛试题）（4）3151026332185231（陕西省竞赛试题）解题思路：若一开始把分母有理化，则计算必定繁难，仔细观察每题中分子与分母的数字特点，通过分解、分析等方法寻找它们的联系，问题便迎刃而解.思想精髓：因式分解是针对多项式而言的，在整式，分母中应用非常广泛，但是因式分解的思想也广泛应用于解二次根式的问题中，恰当地作类似于因式分解的变形，可降低一些二次根式问题的难度.【例3】比6(65)大的最小整数是多少？（西安交大少年班入学试题）解题思路：直接展开，计算较繁，可引入有理化因式辅助解题，即设65,65,xy想一想：设1983,x求432326218237515xxxxxxx的值.（“祖冲之杯”邀请赛试题）形如：AB的根式为复合二次根式，常用配方，引入参数等方法来化简复合二次根式.3【例4】设实数x，y满足22(1)(1)1xxyy，求x＋y的值.（“宗泸杯”竞赛试题）解题思路：从化简条件等式入手，而化简的基本方法是有理化.【例5】（1）代数式224(12)9xx的最小值.（2）求代数式22841413xxxx的最小值.（“希望杯”邀请赛试题）解题思路：对于（1），目前运用代数的方法很难求此式的最小值，22ab的几何意义是直角边为a，b的直角三角形的斜边长，从构造几何图形入手，对于（2），设2222(4)5(2)3yxx，设A（x，0），B(4，5)，C(2，3)相当于求AB＋AC的最小值，以下可用对称分析法解决.方法精髓：解决根式问题的基本思路是有理化，有理化的主要途径是乘方、配方、换元和乘有理化因式.【例6】设2121(12)maaaaa，求1098747mmmmm的值.解题思路：配方法是化简复合二次根式的常用方法，配方后再考虑用换元法求对应式子的值.4能力训练A级1.化简：200820081004200820087315()3735（“希望杯”邀请赛试题）2.若352,325xyxy，则xy＝_____(北京市竞赛试题)3.计算：19971999(19971999)(19972001)(19992001)(19991997)2001(20011997)(20011999)（“希望杯”邀请赛试题）4.若满足0＜x＜y及1088xy的不同整数对（x，y）是_______（上海市竞赛试题）5.如果式子22(1)(2)xx化简结果为2x－3，则x的取值范围是（）A.x≤1B.x≥2C.1≤x≤2D.x＞056、计算14651465的值为（）A．1B.5C.25D.5（全国初中数学联赛试题）7．a，b，c为有理数，且等式23526abc成立，则2a＋999b＋1001c的值是（）A．1999B.2000C.2001D.不能确定（全国初中数学联赛试题）8、有下列三个命题甲：若α，β是不相等的无理数，则是无理数；乙：若α，β是不相等的无理数，则是无理数；丙：若α，β是不相等的无理数，则是无理数；其中正确命题的个数是（）A.0个B.1个C.2个D.3个（全国初中数学联赛试题）9、化简：（1）xyyxyxxyxyyxyxxy（2）26325（3）11574677766426（4）524103615（天津市竞赛试题）（5）35361015（“希望杯”邀请赛试题）10、设3352x，求代数式(1)(2)(3)(4)xxxx的值.（“希望杯”邀请赛试题）11、已知22791375137xxxxx，求x的值.712、设11,11nnnnxxnnnn（n为自然数），当n为何值，代数式221912319xxyy的值为1985？B级1.已知3311,,12________________2323xyxxyy则.(四川省竞赛试题)2.已知实数x，y满足22(2008)(2008)2008xxyy，则2232332007xyxy＝＿＿＿＿（全国初中数学联赛试题）3.已知4247,______31xxx2x那么.（重庆市竞赛试题）4.333421,a那么23331aaa＝＿＿＿＿＿.（全国初中数学联赛试题）5.a，b为有理数，且满足等式361423ab则a＋b＝（）A.2B.4C.6D.8(全国初中数学联赛试题)6．已知21,226,62abc，那么a，b，c的大小关系是（）.AabcB.b＜a＜cC.c＜b＜cD.c＜a＜b(全国初中数学联赛试题)7.已知1xaa，则24xx的值是（）A.1aaB.1aaC.1aaD.不能确定8.若[a]表示实数a的整数部分，则1[]1667等于（）A.1B.2C.3D.4（陕西省竞赛试题）9．把1(1)1aa中根号外的因式移到根号内，则原式应等于（）8A.1aB.1aC.1aD.1a（武汉市调考题）10、化简：（1）199819992000200114（“希望杯”邀请赛试题）（2）111211232231009999100（新加坡中学生竞赛试题）（3）8215106532（山东省竞赛试题）（4）2(6232515)（太原市竞赛试题）11、设01,x求证22511(1)12xx.（“五羊杯”竞赛试题）12、求22841413xxxx的最大值.13、已知a,b,c为正整数，且33abbc为有理数，证明：222abcabc为整数.中考数学知识点代数式一、重要概念分类：1.代数式与有理式用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独9的一个数或字母也是代数式。整式和分式统称为有理式。2.整式和分式含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。3.单项式与多项式没有加减运算的整式叫做单项式。(数字与字母的积—包括单独的一个数或字母)几个单项式的和，叫做多项式。说明：①根据除式中有否字母，将整式和分式区别开;根据整式中有否加减运算，把单项式、多项式区分开。②进行代数式分类时，是以所给的代数式为对象，而非以变形后的代数式为对象。划分代数式类别时，是从外形来看。如，=x,=│x│等。4.系数与指数区别与联系：①从位置上看;②从表示的意义上看5.同类项及其合并条件：①字母相同;②相同字母的指数相同合并依据：乘法分配律6.根式表示方根的代数式叫做根式。含有关于字母开方运算的代数式叫做无理式。注意：①从外形上判断;②区别：、是根式，但不是无理式(是无理数)。7.算术平方根⑴正数a的正的平方根([a≥0—与“平方根”的区别]);10⑵算术平方根与绝对值①联系：都是非负数，=│a│②区别：│a│中，a为一切实数;中，a为非负数。8.同类二次根式、最简二次根式、分母有理化化为最简二次根式以后，被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。满足条件：①被开方数的因数是整数，因式是整式;②被开方数中不含有开得尽方的因数或因式。把分母中的根号划去叫做分母有理化。9.指数⑴(—幂，乘方运算)①a0时，0;②a0(n是偶数)，⑵零指数：=1(a≠0)负整指数：=1/(a≠0,p是正整数)二、运算定律、性质、法则1.分式的加、减、乘、除、乘方、开方法则2.分式的性质⑴基本性质：=(m≠0)⑵符号法则：⑶繁分式：①定义;②化简方法(两种)3.整式运算法则(去括号、添括号法则)4.幂的运算性质：①·=;②÷=;③=;④=;⑤技巧：5.乘法法则：⑴单×单;⑵单×多;⑶多×多。6.乘法公式：(正、逆用)(a+b)(a-b)=11(a±b)=7.除法法则：⑴单÷单;⑵多÷单。8.因式分解：⑴定义;⑵方法：a.提公因式法;b.公式法;c.十字相乘法;d.分组分解法;e.求根公式法。9.算术根的性质：=;;(a≥0,b≥0);(a≥0,b0)(正用、逆用)10.根式运算法则：⑴加法法则(合并同类二次根式);⑵乘、除法法则;⑶分母有理化：a.;b.;c..11.科学记数法：(1≤a10,n是整数