八上语文5-6单元习题答案

八年级上册17.中国石拱桥思考探究一、文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息,填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现?设计意图:梳理文中提到的各座桥的主要特点，把握课文内容。纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。设计意图:通过画图等生动活泼的形式，进一步把握赵州桥的特点，深人体会文章的准确与清晰。参考答案:图画略。学生可以自己绘图，也可以利用单元页图做标注。要注意的是，本文对赵州桥的说明既有侧视视角，又有俯视视角，学生绘图或标注时要注意到这两个视角。三、说明文中常用一些说明方法如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说他们的作用。设计意图:掌握常见的说明方法，体会不同说明方法的作用与效果。参考答案:1.打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张....”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。2.举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性。3.引用。如引唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张鹫的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。4.列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。名称建造时间特点1旅人桥约282年可能是有记载的最早石拱桥2赵州桥约605年历史悠久;精妙绝伦;全桥只有一个大拱，长达37.4米;桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓;大拱的两肩上，各有两个小拱;大拱由28道拱圈拼成;全桥结构匀称3卢沟桥1189-1192年历史悠久，坚固美妙;由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一;桥面平坦，几乎与河面平行;每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是座联拱石桥4江东桥800年前在建筑技术上有许多创造5长虹大桥1961年当时世界上最长的独拱石桥6双曲拱桥解放后钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的5.摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。6.作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。积累拓展四、结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。1.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公园282年，可能是有记载的．．．．．．．最早的石拱桥了。2.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是．．．．．．世界上最长的石拱。3.永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自．16．．米到．．21.6．．．．米．。桥宽约．8米，桥面平坦，几乎．．与河面平行。设计意图:体会说明文语言的基本特点。参考答案:1.“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。2.“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。3.数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”;“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。五、阅读下面的两段材料，回答问题。（一）卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥堍（tù）共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米，桥墩上游面造成尖端行，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米，桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8—2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，扶的大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼（hǒu），柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。（节选自罗英《中国桥梁史料》）（二）早就盼望在一个相宜的日子，夜宿卢沟，一览卢沟晓月的景色。今年过节的气氛比.往年火炽。在洋溢着欢乐的气氛中，我感到夜宿卢沟观赏晓月的相宜日子，莫过于正月十五上元节了......我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。当表针一指到四点的时候，我们就赶忙起床。走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。晨寒凜冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的;晓月的亮度比初升和正处中天时，都大得多。这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得最为深远。我们在桥.上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字，也依稀地辨认出了在桥西碑亭上康熙书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，因为大旱缺水，我们虽然没能见到波涛浩渺的壮丽场景，但汩汨有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。这时，看到披着晓月银光的卢沟桥，直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮...我们禁不住想起曾在元代做官多年的马可·罗的描述:“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。”节选自陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》)1.材料(一)对卢沟桥的介绍，与课文里的相比，说明的内容有什么不同?为什么会有所不同?设计意图:引导学生理解不同类型的说明文在说明同一对象时，选取的具体内容会有所不同。参考答案:《中国桥梁史料》选段集中介绍卢沟桥本身的情况，分桥拱、桥墩、桥面、桥栏等几个部位，列举大量数据与事实，一-介绍。课文则重点介绍卢沟桥的结构特点、桥栏上的石狮子，也介绍卢沟桥的审美价值和历史意义。因为《中国桥梁史料》是一部桥梁学的专业著作，所以主要从学科专业的角度，介绍卢沟桥作为一座重要建筑物的技术细节;课文是一篇科普文章，要让普通读者在有限篇幅内比较全面地了解卢沟桥，自然不能过多聚焦技术细节，但又要让读者对卢沟桥的建筑特点有所了解，所以选择结构特点和最著名的石狮子作为说明重点。2.材料(二)主要写的是什么?与课文里对卢沟桥的介绍相比，它在写法上有什么不同?设计意图:让学生具体理解说明文和记叙文在写法上的不同。参考答案:《夜宿卢沟观晓月》是散文，主要写观赏“卢沟晓月”时的情景。作者描写的重点是月光和桥下的流水，最后才烘云托月般地写到卢沟桥本身，有了前面的渲染，卢沟桥给读者留下美丽动人的印象。而课文是说明文，基本上是客观而平实地介绍卢沟桥的特点，即使有摹状貌之处，也是为了把相关内容说清楚，并不是为了写景抒情。18.苏州园林思考探究一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?作者是从哪几个方面来具体展开说明的?设计意图：引导学生理解说明事物要抓住特征，并且有条理地进行说明。参考答案:课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点:“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。”课文主体部分先从享台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。设计意图:引导学生理解段首概括句的作用，了解本文行文的特点。参考答案：从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木)，到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子)，再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩)，条理清晰，层次井然。我们还可以注意到作者遣词造句的精心:第4、5段段首句均以“苏州园林”开始;第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见;第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美;第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。文心周密，层次极为清晰。三、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．.....(“标本”在这里是什么意思?)2.对称的建筑是图案画．．．，不是美术画．．．，而园林是美术画......(“图案画”和“美术画”有什么区别?)3.假山的堆叠，可以说是一项艺术．．而不仅是技术．．。(“艺术”和“技术”有什么区别?)4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔．．．．，界而．．未界．．，因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔，界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。)设计意图:引导学生理解说明文语言的准确性，体会本文使用准确的概念进行概括、判断的语言特点。参考答案:1.“标本”在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。2.图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。3.“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制;“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，般可以大量复制。4.“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。积累拓展四、借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。设计意图:训练学生写作说明文的能力，引导学生注意抓住特点来写，并适当运用多种说明方法。参考答案:略。可以提示学生从“思考探究的几道题中学习写作技巧。如用一句话概括说明对象的主要特点，用每段的首句点明本段的具体内容以呈现清晰的文章结构，注意用词的准确性，等等。五、从下面两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。1.曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。读一读《红楼梦》的第十七回,注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。2.园林在人类历史中出现得很早,经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。设计意图:拓宽视野，学习比较，训练思维，使学生进一步理解苏州园林所体现的审美趣味。参考答案:1.《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点，如正门的窗户不施彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽俗套”;又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。但大观园也有与苏州园林不同之处，主要是正殿部分“崇阁巍峨，层楼高起”“金辉兽面，彩焕螭头”，连贾政也觉得太过富丽。从小说的内容来看，建设大观园的动因是为了元妃省亲，借口礼仪体制，实则大事铺张以显富贵，自不免有皇家园林富贵之气，但贾家原籍金陵，构园时受