袁家小学控辍保学案例

袁家小学控辍保学案例袁家小学控辍保学事例控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略。结合我班的具体情况，做到“以人为本”关爱“弱势群体”，遵循教学的“差异性”原则，对认知能力差的学生，降低学习要求，直到他们能够接受为止。并发挥其特长，对每个学生的爱好进行专门培养与表扬，使其乐学、想学，真正感受到学校是学习、生活为一体的乐园，使每个学生留恋与向往。我班小秀兰同学，由于生活的原因，随父母外出打工，成为了一名农民工子弟，父母都是地地道道的农民，文化意识较差，同时受到这两年就业形式的影响，经常听到谁谁家的孩子大学毕业没考上工作，谁家的孩子，毕业后不回家，也不管家里了。另外受少数民族家庭观念的影响，认为一个女孩子没有什么必要上学，上了也没什们用，还不如在家照顾弟弟妹妹们，帮助家里。再这样的情况下，小秀兰到了该上学的年龄，快8岁了，没能回到校园里来上学，当我知道了这一情况后，作为一名一年级的班主任老师，一边积极联系家长，一边将情况汇报给学校领导，最终在乡政府领导和学校领导以及我的共同努力下，小秀兰回到了学校。为了消除小秀兰的自卑心理和厌学情绪。我及时的对她进行疏导，同时在平时里对她多关心，多爱护，主动地沟通情况。了解在学习和生活中遇到的困难和困惑，也了解她家中的情况。原来在她心里萌生了离开学校的想法，但是因为家庭、学校、社会三方面思想工作做得好，虽然极为厌学，她还是一直坚持在学校上课。期中考试后她成绩不如意，她请了三天的假。我觉得事情有些蹊跷，在加上前面经常请病假的情况，当天我主动与她家里人联系，她的爷爷奶奶告诉我，由于在这之前，没上过幼儿园，身边没有同龄的小伙伴，交流少，她对校园生活有些不适应，总是找借口不去学校，装病说头痛、肚子痛、腿疼让爷爷给她请假，有时候故意磨蹭，迟到后说害怕老师责骂等理由。知道这一原因后，第二天，来到她家，带来了学校领导的问候和同学们带给她的一封长信，将信读给她听，并和她进行了一个多小时的交谈。最后终于做通了她的思想工作，表示愿意回到学校上课。另外也嘱咐爷爷奶奶，有什么事和情况及时给我打电话联系，也宣传了党的教育政策和现代社会学习的重要性，特别是对一个农村女孩子的命运的重要性，二老也非常的通情达理，表示了理解和支持。小秀兰又回到了教室，迎接她的是同学们热烈的掌声。之后的日子里，学校，班级都给予了她物质和精神两方面的关心和照顾。这会终于安心的和小伙伴一样坐在了明亮的教室里，一起学习，一起玩耍，脸上充满了欢乐的笑容。现在的她不仅学习很优秀，同时在同学们的推荐下，也成为二年级的班长，主动地为大家服务，愿意带领大家，共同学习，共同玩耍，成了一名优秀的少先队员。我相信在以后她会更加的出色，更加的优秀！