完整高中语文讲读课文要点

高中语文1/33高中语文复习要点第一册讲读课文复习提示共14篇《沁园春·长沙》毛泽东选自《毛泽东诗词集》，沁园春，词牌名。内容概要：上阕写景为主，生动描绘了美丽壮观的深秋湘江景色，后一句即景抒情，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题；下阕追忆往事，突出了当年年轻的诗人与同学以身许国的抱负和意气风发的神情。这就含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题：正需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇斗争的热血青年来肩负主宰大地的重任。艺术手法：用词精准，富有表现力；景中寓情，情景交融。《跨越百年的美丽》梁衡选自《光明日报》。梁衡，新华社高级记者，当代散文家。内容概要：以“美丽”为主线，表明居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。艺术手法：多角度、多侧面表现人物的创作手法。《边城（节选）》沈从文沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西散记》、《湘西》等。本文节选自《边城》的第一章、第十三章。全篇故事情节：在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女二人。翠翠美丽纯洁，情窦初开，她爱上了船总的二儿子傩送。船总的大儿子天保也喜欢翠翠。天保和傩送相约以唱歌来进行爱情的“决斗”。后来天保为了成全弟弟，外出闯滩而死。傩送心怀内疚，也离开故乡，祖父忧心去世，只剩下翠翠苦等傩送回来。边城描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情歌咏亲情、爱情、人与人之间的友爱之情的美丽，充分展示了湘西的古老民俗与人物的心地善良。边城中的诗意，首先表现在对地方风物的描绘上。边城处于川湘交界处，四周环山，河流汇集，青山绿水，诗意盎然。与世隔绝，更添几分诗意和“牧歌情调”。其次，诗意还体现在人物性格上。翠翠这个人物是最完美的诗意结晶。最后，边城中人物寂寞、封闭、停滞的生存状态也是一种诗意。《合欢树》史铁生史铁生，北京人。当代作家。代表作有《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《命若琴弦》、《务虚笔记》等。内容概要：文章表现了对自己有成就而母亲辞世，“子欲养而亲不待”的伤感，表现深沉的母爱以及作者对母亲的缅怀。艺术手法：沉静淡然的语言风格象征手法的运用：合欢树的象征意义：母爱的象征；命运多舛的作者的象征；作者寄托哀思的载体。《最后的常春藤叶》欧·亨利欧·亨利，美国小说家，代表作《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》。作品被称为“美国生活的幽默百科全书”。世界三大短篇小说之王：欧·亨利、契诃夫、莫泊桑。内容概要：老画家贝尔曼为了贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活下来。作品歌颂了艺术的伟大力量和苍凉的人生中崇高的艺术家品格。艺术手法：幽默、夸张、讽刺的语言风格，欧·亨利式的结尾：意料之外，情理之中。《邂逅霍金》葛剑雄葛剑雄，教授，历史学家。霍金，英国理论物理学家，所著科普著作《时间简史》。内容概要：作者以在剑桥邂逅霍金的一次经高中语文2/33历，表达对霍金克服病痛攀登科学高峰的毅力精神表示了深深的敬意，还对培育、涵养了霍金的人文环境给予了高度赞美。《再别康桥》徐志摩徐志摩，浙江海宁人。现代诗人，新月派代表人物。主要诗集《翡冷翠的一夜》、《志摩的诗》、《猛虎集》。新月派的另一位代表人物闻一多曾提出新诗应该具有“音乐美、建筑美、绘画美”的主张，强调要有韵律和节奏、诗行形态的美观与色彩的和谐美丽。《再别康桥》正体现了这“三美”的主张。《蒹葭》选自《诗经·秦风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了西周初年至春秋中叶的诗歌作品305篇。按其内容分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又称十五国风，大都是民间歌谣，共160篇。“雅”分大雅和小雅，共105篇，是宫廷乐曲歌词，属正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，共40篇。《诗经》的表现手法有赋、比、兴。表现手法：兴——本诗以秋景起兴，营造朦胧的意境，塑造伊人神秘缥缈的形象，同时也深化了作者追寻伊人，可望而不可即的痛苦。赋——诗中直接描写秋天景色，这是赋的手法。《种树郭橐驼传》柳宗元柳宗元，字子厚，唐代河东人，世称柳河东，又称柳柳州，唐代文学家，唐宋八大家之一。本文是一篇带有寓言及政论色彩的传记文。通过对郭橐驼种树情况的记叙，映照当时弊政，表达了作者关于“养民”的思想。对比手法的运用：将郭橐驼种树的结果、过程和“他植者”种树的结果、过程对比，突出树木的本性，揭示种树的要领“顺木之天，以致其性”，引出下文论证“养树”与“养人”的道理。类比手法的运用：将“养树”与“养人”类比，“长人者好烦其令”与“他植者”的不善种树相呼应，点明了本文的主旨：国家在元气大伤之后想要恢复元气并长治久安，就要“养民”，使百姓得到休养生息。《病梅馆记》龚自珍龚自珍，又名巩祚，字璱人，号定庵。近代杰出思想家、文学家。内容概要：通过对病梅的批评，批判社会政治，状物和议政融为一体。艺术手法：通过托物言志的手法，以梅喻人。文中梅的遭遇正是清朝封建专制统治下人才的遭遇；作者对梅的态度，正是作者对人才的态度；作者对造成梅病态的痛斥，正是作者对封建统治阶级摧残人才、扼杀人才罪行的痛斥；作者要求恢复梅的本性，保全梅的自然健康的形态，正是作者要求个性解放“不拘一格降人才”的迫切心情。《促织》蒲松龄蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。《聊斋志异》是文言短篇小说集，也是我国古代文言短篇小说的创作高峰。“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志”即记，“志异”即记叙奇闻轶事。内容概要：作品以斗促织的宫廷嬉戏作为线索，通过成名一家曲折的命运揭露黑暗的社会现实。艺术手法：1．借古讽今的笔法：借明朝喻清朝，讽刺揭露官贪吏虐。2．跌宕起伏的情节：“求神问卜”推动了情节的发展。“身化促织”的情节增加了故事的曲折性和神奇色彩，也加深了故事的悲剧性。“异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。这段评高中语文3/33论主要有三点：第一，从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第二，就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想；第三，针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。《香菱学诗》曹雪芹节选自《红楼梦》第四十八回和第四十九回，原回目是“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”、“琉璃世界白雪红梅脂粉香娃割腥啖膻”。曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代小说家。内容概要：香菱在黛玉指导下学习写诗，分为黛玉指导读诗和香菱练习写诗两个阶段。原书回目中“苦吟”二字正是全篇主旨，梦中成诗是“苦吟”的最鲜明体现。艺术手法：通过语言、动作、神态表现人物心理，刻画人物个性；引用诗句丰富小说内容。《群英会蒋干中计》罗贯中罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。作品全称《三国志通俗演义》。内容概要：周瑜利用蒋干设下反间计，曹操中计，杀掉蔡瑁、张允。全文虽是节选，但结构完整，主线突出。艺术手法：以“计”贯穿全文，章回小说环环相扣的手法；通过言谈举止、音容笑貌来描摹人物形象。（写周瑜六笑，刻画其心思缜密，足智多谋的个性。）《林教头风雪山神庙》施耐庵施耐庵，元末明初小说家。内容概要：围绕林冲的遭遇展开情节，反映了林冲由安分守己、随遇而安到彻底反抗的思想变化过程。艺术手法：以“风雪”为线索贯穿全文；环境描写推动情节发展；擅用“巧合”推动情节；人物形象在情节发展中变化。第二册讲读课文复习提示共13篇《老王》杨绛选自《杨绛散文》杨绛（1911－），原名杨季康。剧作家、文学翻译家、评论家、散文家。主要译著有西班牙塞万提斯的长篇小说《堂·吉诃德》，西班牙小说《小癞子》，法国勒萨日的长篇小说《吉尔·布拉斯》等。散文集《干校六记》、《将饮茶》等。小说有《倒影集》（长篇小说《洗澡》）。剧本有《称心如意》、《弄假成真》、《风絮》。回忆录：《我们仨》。内容提要：用第一人称，讲述了旧社会一个普通的人力车车夫的故事，表达出作者对一个无依无靠的车夫的怜惜及对下层劳动阶层人的愧怍。艺术特色：1．运用对比的写作方法塑造人物形象。老王外表的丑陋与内心的纯朴善良，体质的羸弱多病与精神的洁净，地位的卑微与品格的高尚，文化水平的低与思想境界的高，自己的贫苦与对别人的慷慨，生活的“苦”与灵魂的“善”，这重重对比，深化了人物形象。2．详略得当。先略写，使读者知其大概，再详细地叙述几件小事，高潮处作者着力描写老王临死前的外貌和给“我”送鸡蛋、香油的感人言行，给读者留下深刻的印象。3．融情于叙事、描写中。文中多运用叙述、描写的表达方式；很少抒情，也很少涉及人物的心理描写。4．语言平淡中见深情的独特风格。《项链》莫泊桑高中语文4/33作者简介：居伊·德·莫泊桑（GuydeMaupassant）,(1850－1893)，“世界三大短篇小说之王”之一，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。世界三大短篇小说之王：莫泊桑（1850—1893）法国，代表作：《我的叔叔于勒》《项链》（《首饰》）《羊脂球》《漂亮朋友》（《俊友》）契诃夫（1860—1904）俄国，代表作：《变色龙》《装在套子里的人》（《套中人》）《小公务员之死》欧·亨利（1862—1910）美国，代表作：《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》内容概要：女主人公玛蒂尔德是一个小公务员的妻子，由于虚荣心作祟向一个贵妇人借了一条项链。后来这条项链不慎在舞会上丢失，路瓦栽夫人为了赔给朋友一模一样的项链，开始了艰辛的生活，葬送了十年的青春。最后，当她在还清欠款后，偶遇那位贵妇人时，妇人却告诉她那条项链其实是假的。艺术特点：1．情节曲折，构思精巧。全文以“项链”为线索从“借项链”、“失项链”、“赔项链”到“告知项链是假的”，步步展开，情节跌宕起伏、引人入胜。运用出人意料的情节和伏笔。2．作者通过细腻的心理描写，用对比的手法，刻画了主人公玛蒂尔德丢项链前的心理状态和十年后的心理变化，把人物形象刻画得真实感人、栩栩如生。路瓦栽夫人的悲剧：现实和梦想尖锐矛盾（痛苦）→突然来张请柬（高兴）→没有服饰（苦恼）→借项链、陶醉舞会（狂热）→丢项链（惊慌）→赔项链（愁苦不堪）→十年还清债务（欣慰）→项链是假的（感慨万千）3．语言值得咀嚼、耐人寻味。谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！4．主旨的深刻性和多元性。（1）小说尖锐地讽刺了小资产阶级的虚荣心与追求享乐的思想。（2）小说表现了人生的无常，命运的无常。（3）小说对女主人公追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情，对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对其虚荣心作了批评。（4）小说描写了发生在小人物身上的灾难，从而表达对小人物人生命运的关怀，对其不幸遭遇予以同情。《回忆鲁迅先生》萧红萧红(1911－1942)，原名张迺（nǎi）莹，笔名萧红、悄吟。1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。同年完成长篇小说《生死场》。1942年1月23日病逝于香港九龙。代表作：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。节选的部分共由八个生活片断叠加而成，自然空行成段。1.笑声明朗（个性）2.步履轻捷（习惯动作）3.鉴赏服饰（审美情趣）4.真诚待友(四处)（革命情怀）5.认真读信（对青年的关爱）艺术手法：1．从人物不同的身份来多侧面描写人物（作为男性、父亲、师长、丈夫的鲁迅）；2．善于撷取日常生活琐事，描摹人物神态表现人物性格；3．语言浅白质朴、清新隽永。《小溪巴赫》肖复兴作者肖复兴，北京人，当代作家。西方艺术巨人约翰·塞巴斯提安·巴赫（JohannSebastianBach，1685－1750），欧洲音乐史上的伟人、巴洛克音乐盛期代表人物，德国最伟大的古典作曲家之一。主要作品有：《马太受难曲》、《b小调弥撒曲》、高中语文5/33《