名师培养规划

赵颜小学名师培养规划百年大计，教育为本，学校教育，教师为本。抓住教师专业化发展这一关键，培养一支德才兼备的教师队伍是学校发展的根本，是办人民满意的教育的必须。加强学校内部挖潜，实现自我更新和跨越式发展，关键是建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创造活力的专业化教师队伍。一、指导思想：我校将继续坚持社会主义办学方向，以'三个代表'理论思想为指引，深入开展学校教学和管理改革，力争办好人民满意的教育，为建设社会主义和谐社会提供智力支持和人才支持。一所学校能否培养拥有具备一定社会影响力的名师，是衡量其办学成功与否的重要标志之一。'名师战略'的实施是我校可持续发展的必由之路，以名师铸就名校，以名师带动师资水平的提升，从而实现学校教学质量的整体提高，是我校在下一个发展阶段的战略重点。二、培训目标：通过名师工程的建设，旨在强化我校师资整体水平的基础上，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师，造就一批在全市教育界有一定影响力的名师队伍，扩大和提高我校的社会评价和影响，力争在今后三、五年内培养出3——5名市学科带头人或骨干教师，并以此带动和培养大批青年骨干教师，全面改善我校教学软环境，提高教学效率，实现教学成绩的重大突破。三、培训原则：立足校本，精选范本，突出人本，体现时代性、长效性、创新性。四、培训措施：（一）树立良好师德，培养名师队伍。培养名师，要从教师忠诚于人民的教育事业、教师的责任感、价值观、人生观的树立上下功夫，有利于培育建设有中国特色社会主义的栋梁之材，有利于德才兼备的骨干教师的培养和涌现。1、组织教师认真学习相关政策精神，充分认识教育在全面建设小康社会、和谐社会中的地位和作用。认清教育新一轮发展的大好形势，把握机遇，深化教学改革。学习课改的理论，树立先进的教育理念，加强学校课程建设，牢固确立'学校课程要适应每一个学生发展'的思想，积极开展教育改革和创新，扎扎实实地推进素质教育，创建学校的特色和品牌。2、学习教育政策和法规，增强依法办学、自我约束的意识。要求教师牢固树立为人师表的观念，坚持廉洁从教，恪守相关法规和我校教师行为规范，严格实行教师评优师德为先的制度。（二）加强常规管理，夯实教师基本功。1、备课：做好个人、小组、教研组三层面的备课活动，力求紧密结合学情，使备课具有较强的针对性，这样才能将提高教学质量落在实处。2、上课：重视日常每节课的教学质量。继续组织好公开课的教学，通过研究课的开设、研讨、评课使教师在准确把握教学内容，优化教学方法和教学策略等方面有新的提高，提高日常课课堂教学效率。3、听、评课：继续开展邀请课活动，通过听、评课这种教学互动形式，促进教师教学能力的共同提高。4、作业布置与批改：要求老师精选习题，注重习题质量，培养学生解题能力。批改作业要认真，订正要及时并及时批改订正。5、课后辅导：重视优秀生的培养同时加强对学习困难学生的辅导工作。6、加强学习方法指导：通过黑板报、午间广播、校班会和升旗仪式等形式向学生开展学习方法指导。力求使学生学而得法。7、加强教研组、备课组建设：教研组、备课组要认真研究本学科教学特点，制订切实可行的工作计划。认真落实备课组、教研组活动，坚持集体备课，认真分析学生现状，在备课活动中要对重点、难点进行剖析，找出解决问题的关键。研究教法，有的放矢，提高40分钟效率。通过教学基本环节的进一步明晰，完善教师教学的基本素养，为名师的脱颖而出奠定基础。（三）加强校本教研，为名师的培养搭台铺路校本研修是学校自主办学、主动发展的必由之路。也是提升学校教科研水平，提升教师专业化水平的重要途径。1、通过新教师培养，奠定师资基础新教师从教的最初五年对其今后的教师生涯至关重要，应把握好这一关键时期，抓好新教师的培养工作。继续坚持新老组合的'传帮带'制度，选定师德高尚、富有教学经验的老教师担任指导教师，给予新教师具体的帮助、指导。要求新教师听课达到每学期20节以上，认真做好听课笔记，并撰写相关总结材料。指导教师听课每学期15节以上，要求有针对性地予以帮助，并做出书面记录。教学处要对新教师成长给与关注，加强教学常规的检查和开门课、跟踪课的指导。新教师每学期要求至少承担2次以上公开课，通过大量的实践使新教师尽快成熟，力争做到3年过关，5年成才。2、深入开展课标学习研讨教师通过组织学习课程标准，准确把握课程精髓、教学思想、学习要求、考查重点，及时转变和更新观念，树立学生在教学过程中的主体地位，将教学科研的前沿理论与教学实际相结合，取得最佳的教学效果。要以学科为单位开展丰富多彩的综合性学习活动，努力挖掘课程内涵，拓展课程视野，有条件的学科和教师可以开设选修课和研究性学习课。3、组织学科教研和教师论坛设立“两个论坛”。学校每学年围绕新课程开展1次“青年教师论坛”和以新班级管理为内容的“班主任工作论坛”，通过交流、研讨、反思、总结，力求教师教学素质的提高；开展'怎样的课是一堂好课'的课例研究和'怎样评价一堂课'的研究。上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。4、加强现代化教学技术的学习和应用。要求教师能根据学科特点和具体教学要求，自觉运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。鼓励青年教师通过参与《信息技术与学科教学有效整合》、《因特网未来教育》课题的研究，提升信息技术应用能力；通过参与校、区等各级多媒体课件、教学资源包、课例等比赛，提高教学技能。每位教师每学年至少在多媒体教室进行一次公开课展示。5、骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高。各学科骨干教师每学期至少进行一次示范课，以自己的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师交流互动，达到提高师资整体水平的目标。6、在教学实践基础上，认真反思，积极总结。新课程的一个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。开展“五个一活动”。每周写一则教学后记，每一学期开一堂校级公开课，写一份案例反思，集好一本信息集，每学年写一篇高质量的论文或科研报告。7、积极参加学案研究和课题研究。学案研究和课题研究是校本教研的主要形式之一，教师要立足本学科，以课题研究为依托，以课堂实践为基础，从中发现规律，总结经验，为今后的教学提供借鉴。骨干教师应发挥示范作用，勇于牵头，推动教研活动健康高效地开展。（四）建立和健全名师的培养体系。建立一支有较大数量和较高质量的名师队伍，关键在培养。培养是基础，评选是手段，不能以评选代替培养。培养工作不到位，选拔就没有质量也没有数量。因此，要把建设名师队伍的工作重点放在培养上。要落实一系列培养措施，并逐步建立和健全名师的培养工作体系。根据名师成长的一般规律，要使培养工作取得较好的成效，主要抓好以下几个基本环节：1、'选苗子'。学校根据学科配置和教师现有的水平、能力、进取精神，按三分之一左右的比例选择名师培养对象，成立《北斗小学名师工作市》，制订培养计划和措施，落实培养工作负责人，并制订培养计划和措施，建立名师培养档案。2、'压担子'。名师的成长主要靠实践。要给培养对象适时下达与其教学工作密切相关的教研科研和改革实验任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索来提高自己。3、'引路子'。选择校内的“课堂教学”、“班级管理”、“兴趣指导”方面有丰富经验和扎实功底的中老年教师为青年教师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，经常性的指导和帮助青年教师，导引青年教师快速成长。4、'架梯子'。学校要对名师的成长发展积极给予扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，要根据其自身发展的情况，尽可能提供学习观摩和高层次培训进修机会。5、'搭台子'。学校要经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨和评比活动，为名师提供展示水平和成果的'舞台'。6、'树牌子'。要通过各种评选活动、总结表彰活动、交流观摩活动、以及运用专业书刊和新闻媒体，积极宣传和推广名师的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。对评定的名师要授予相应的称号，树立'名牌'，组织广大教师观摩学习。教师是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让教师不断提升和成功，才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育教学工作发展到一定阶段的必然，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，认真做好各项工作，积极进取，坚持不懈，只有这样，'名师战略'才能顺利实施，才能为我校教育明天的辉煌奠定扎实的基础赵颜小学2009年3月