摄影艺术欣赏说课稿

《摄影艺术欣赏》说课案例导言（起始语）各位老师大家好，今天我说课的题目是《摄影艺术欣赏》，我将从以下五个方面来进行我的说课——教材分析（含教学目标），教学对象分析，教学方法，教学时间安排，教学过程设计。一．教材分析1.教材选用：本教材选自人教版初中美术教材一年级下期艺术欣赏课。初中一年级的美术课程内容比较简单丰富，但能够给刚踏入初中的同学一个崭新的世界。同时激发他们的求知欲和想象力。2.教学目标：（1）知识目标和能力目标：通过作品的展示和讨论，讲授摄影的基础知识，培养学生对构图、光线和色彩理解能力。（2）过程和方法目标：用讲授法，结合作品展示，促进学生对摄影的知识以及摄影的分类和造型手段的的了解和掌握。（3）情感和价值观目标：在讲授过程中，运用提问的方法，促进师生之间的感情交流，在了解摄影的分类和造型手段的同时，感受摄影作品的审美价值和摄影在社会生活中的作用，增强对摄影的喜爱程度。3.教学重难点：体验摄影艺术作品的美丽，感悟摄影作品承载的人文情怀，如何将所学到的造型手段运用到摄影中去。4.教具准备：教材、备课本、多媒体课件、若干张各类照片等。5.课时：1课时6.教学对象：初一学生二．教学对象分析（学情）初中一年级的学生生性好动，有一定的好奇心和尝试欲，通过作品展示可以调动学生的积极性。学生作为学习的接受者，不能采用强制接受的方法，应强调师生互动，通过提问、讨论，或者发言的方法来集中学生的注意力。同时由于不少学生刚接触到摄影，对摄影不是很了解，所以必须深入引导。三、教法、学法分析教法设计：本课的教学方法主要采用讲授法、欣赏法、练习法等，主要强调师生互动。教师为主导，学生为主体，以知识运用为主，让学生掌握欣赏和摄影的基础知识。学法设计:欣赏法——学习多角度欣赏摄影作品；讨论法——在讨论中掌握方法；归纳法——通过归纳掌握规律性的知识等。四、教学时间安排本节课用时四十五分钟，其中上课准备三分钟，导入新课三分钟，讲授本课十五分钟，学生欣赏摄影作品、分组讨论六分钟，学生交流、归纳八分钟，学生提问、教师总结八分钟，布置作业二分钟。五、教学过程设计1.上课准备：用3分钟的时间做一个小调查：全班有多少学生平时喜欢摄影？你有没有最喜欢的摄影作品？2.导入新课：我会很直白的告诉学生我这节课的内容是摄影艺术欣赏。然后出示下面一张生活中抓拍到的反映鸟类亲情的照片，问学生美不美？美在哪里？以此来激发起学生强烈的学习兴趣。五、教学过程设计3.讲授新课3.1摄影的起源首先我会出示一张黑白图片，让大家知道摄影是什么时候那个地方诞生的，然后通过黑白相片引出彩色相片再到现代摄影艺术。3.2摄影的特征我会将不同特征的相片拿出来给大家讲解，然后归纳总结摄影都有些什么特征，比如摄影的记录性，我会出示《饥饿的苏丹》这张图片给大家看，然后从背景和拍摄内容给大家讲解，让大家知道什么样的照片具有记录性。五、教学过程设计3.3摄影的分类我会将不同类型的图片放出来给大家看，让大家明白什么样的照片应该归为那一类。比如我会出示服装摄影这张图片给大家看，然后问大家这张图片上是不是有个模特在走秀啊？同学们会回答。然后我就告诉他们这是商业摄影里面的服装摄影。3.4好照片的基本标志我会再次出示纪实性照片《饥饿的苏丹》给大家，提问图片中什么地方吸引了你？图片想要表达的是什么？然后我会引导同学们回答问题，让学生尝试归纳总结出好照片有哪些基本标志。饥饿的苏丹五、教学过程设计4.分组讨论（合作学习）每个组发给两、三张照片，组织同学们讨论这些照片的类型、所反映的主题、各自的特点以及符合好照片的哪些标志等等。5.大组交流各组派代表上讲台交流对照片的分析与归纳。五、教学过程设计6.总结6.1我会引导学生回顾本节课的教学目标和所学内容，了解学生还有什么问题。6.2.结束语：告诉学生，摄影不仅能够捕捉到生活中无处不在的美，还能够开拓视野、丰富想象力，提高自己的创造力，同时还可以丰富自己的生活。最后要求学生平时能够利用镜头去发现生活中的美。五、教学过程设计7.作业布置由于本课是一堂欣赏课，目的是让同学们体会摄影的魅力，所以课后我会让大家利用身边可以拍照的资源，通过自己的实践操作去发现身边的美，拍一张自己觉得美的图片，下节课上课的时候拿出来和同学们分享。谢谢！说课完毕，敬请指导