苏教版牛津译林版小学英语五年级上册unit6教案

Unit6Mye-friend一、单元教材分析：本单元围绕的主要话题是“网友”。通过之前的学习，学生已经学过了年龄、学科和兴趣爱好等话题，结合本单元的主题，教师可以鼓励学生综合运用以前学过的知识对自己的朋友或是网友进行全面的介绍。二、学情分析文本中的一般现在时的一般疑问句及其回答是学生表达的难点，如：Dotheylike...?Yes,theydo/No,theydon’t.Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes/No,he/shedoes’t。教师可以设置多种情景，让学生学会在实际运用中掌握所学的知识。三、教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词。2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。3.了解字母w在单词中的读音。4.了解中英信封的不同写法。四、教学重点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。五、教学难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。3.语音：字母w在单词中的读音。六、教学准备PPT录音机单词卡片七、课时安排：6课时第1课时：Storytime（text,thinkandwrite）第2课时：Storytime(words,Thinkandsay)第3课时：Funtime,Grammartime第4课时：Cartoontime,Soundtime第5课时：Culturetime,Checkouttime第6课时：Tickingtime(review,exercise)Unit6Mye-friend第1课时一、教学内容Storytime（text,Thinkandwrite）二、教学目标：1.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2.正确运用日常交际用语Howoldishe/she?Do/Does??Yes/No,?do/don’t/does/doesn’t.Whatsubjectsdoeshelike？Helikes...3.能正确的听、说、读单词和词组：sendto,...yearsold,Australia,Canada,US,waitaminute.三、教学重点：1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话四、教学难点会说会读单词：sendto,...yearsold,Australia,Canada,US,waitaminute.五、教具准备：单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件教学设计（主备）复备教学过程Step1.Warmup&Leadin1.T:Goodafternoon,boysandgirls.Doyoulikesongs?Let’senjoyasong:Subjects.Ss:Listenandenjoyasong通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。感受新知，引出话题。Step2.Presentation1.Makeadialogue.T:Whatsubjectsdoyoulike?Whatsubjectsdoesyourfriendlike?Whatdoyoulikedoingafterschool?Whatdoesyourfriendlikedoing?S1：.......S2：........（承接上一活动的歌谣，设置一些问题，要求学生小组进行问答活动，引入本单元话题。）2.Showpicture1onP58.T:Whoistheboy?What’shisname?IsheLiuTao’friend?Wheredoeshelive?Howoldishe?Ss:Readthestoryingroups.在学生独立阅读课文前，预设一些问题，引起学生阅读的兴趣。3.Answerthequestionsingroups.4.Showtheanswer:Whoistheboy?HeisWangBing.What’shisname?HeisPeter.IsheLiuTao’friend?No,heisWangBing’sfriend.Wheredoeshelive?HelivesintheUK.Howoldishe?Heis11yearsold.5.Watchthestory.整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息Step3.Consolidation1.Readthestoryonebyoneafterthetape/cartoon.2.Readthestoryingroups.Ss:Readthetexttogether.Readingroupsoffour.(together,orrolereading,choosethewaytheyprefer)齐读、小组朗读课文。通过跟读、自读，培养学生的语音、语调、语气。3.T:Thinkandwrite(P60),thinkandwrite.Howoldishe?Wheredoeshelive?Whatdoeshelikedoing?Whatsubjectsdoeshelike?Whatdoeshedoafterschool?根据文本内容,做相关练习，加深对课文的理解。Step6.Homework1..Listen,readandtrytoretellthetext.2.做一张自己好朋友的信息卡。板书设计：Unit6Mye-friendHowoldishe?Wheredoeshelive?Whatdoeshelikedoing?Whatsubjectsdoeshelike?Whatdoeshedoafterschool?教学反思：第二课时一、教学内容Storytime(words,Thinkandsay)二、教学目标：1、复习上节课所学的课文。2、能够听懂、会说、会读句型：Do/Does??Yes/No,?do/don’t/does/doesn’t.Whatsubjectsdoyou/theylike?I/Theylike...Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelikes...并理解句型的意思。3、学习单词：live,study,sit,by三、教学重点：1、学习单词：live,study,sit,by2、能简单介绍自己的朋友相关信息。四、教学难点语音语调正确的朗读对话，复述故事。五、教具准备：头饰、录音机教学设计（主备）复备教学过程Step1:Revision1.T:Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedthestory.Whatisthenameofthestory?Mye-friend.课开始直接入题，复习上节课所学过的课文。2.Let’splayagame(Trueorfalse)Judgethesentencesaccordingtothestory1）Peteris12yearsold.(False,11)2)PeterlivesinUK.(True)3)HecanspeakChinese.(True)4)HehasChineselessonsatschool.(False,afterschool)5)HelikesMathsandPE.(True)6)Helikesswimmingandplayingfootball.(True)学生自主完成判断从而复习巩固Storytime的课文内容。Step2:Learnthewords1.Boysandgirls,PeterlivesinUK.Let’slookatsomepictures.教师可以呈现两组图片，一组是本课文中的五个国家类单词，一张的这些国家的标准性建筑图片。2.LookandMatchthepicturesingroups.3.用之前学过的句型来描述不同的国家和建筑。S1：YoucanseetheStatueofLibertyintheUS.S:2：There’sabeautifuloperahouseinAustralia.YoucanseekangaroosinAustralia.S3：TheGreatWallisinChina.S4：BigBenisintheUK.S5：TherearemanymaplesinCanada.4.Learnthenewwordsaboutcountries.Step3.Thinkandsay1.T:(Showapicture)Look,thisismyfriendPeter.Helivesin....He’s...yearsold.He....speakChinese.He....MathsandPE.He....Chineselessonsatschool.HestudiesChinese...Helikesplaying...2.Asksomequestionsabout:“Mye-friend”.S1：Howoldishe?S:2：Whatdoeshelikedoing?S3：Whatdoeshedoafterschool?S4:Whatsubjectsdoeshelike?.........3.Lookat“Thinkandsay”.Introduceoneofyourfriendingroupsandasksomequestionsaboutit.小组合作交流，通过对话的形式将上节课布置的有关朋友的作业拿出来展示交流。并对交流内容，提出问题，将课文中的重点进一步巩固强化。Step4.Consolation(补充习题Page1)1、Listenandjudge2、Look，listenandcircle.Homework:Copythewordsanddialogues.板书设计：Unit6Mye-friendAustralialive-livesCanadaChinastudy-studiesUK教学反思：第三课时一、教学内容Funtime&Grammartime二、教学目标：1.能听懂、会说、会读句型：Do/Does??Yes/No,?do/don’t/does/doesn’t.Whatsubjectsdoyou/theylike?I/Theylike...Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelikes...2.能简单介绍朋友相关信息.三、教学重点：能简单介绍朋友相关信息四、教学难点能简单介绍朋友相关信息五、教学准备：多媒体课件,卡片教学设计（主备）复备教学过程Step1.Freetalk1.Playagame.“Introduceyourselves”.教师可请班里的学生到前面来进行简单的自我介绍，包括年龄、外貌、兴趣爱好等，复习学过的词汇以及之前学过的内容。如：S1：I’m11yearsold.I’mtall.I’mthin.Myhairisshort.Ilikeswimming.2.Askandanswer.Asksomequestionsabouttheintroduction.S2:Isshetall?S3:Yes,sheis.S2:Isshefat?S3:No,sheisn’t.S2:Doesshehavebigeyes?S3:Yes,shedoes.S2:IsshegoodatPE?S3:No,sheisn’t.S2:Doesshelikesinging?S3:Yes,shedoes.Step2.PresentationandConsolidation1、Playaguessinggame.“猜同学”游戏。教师先请一位同学背对黑板。然后在黑板上写出另一名学生的姓名。背对黑板的同学可以提问黑板上同学的相关问题，最终猜出黑板上的同学。S1:Isitagirl?S2:Yes.S1:Doeshelikeswimming?S3:Yes,hedoes.S1:Doesheswimmingwell?S4:No,hedoesn’t.S1:It’sGouMingle.Ss:You’r