期中考试总结

河南省淮阳一高高二（24）班2012年11月19日成功无捷径学习当奋斗班主任：杨留杰班主任寄语：第一篇章正视现实篇班级情况简介本班共有84个学生，期中38位女生，入学成绩相差较大。学生来源以淮阳县为主，也有周边县市的学生。素质班前65名平均分，普通班前80名平均分班别语文名次数学名次英语2名次物理名次化学名次生物名次总分名次592.70660.60472.18856.29468.08272.741422.583691.83760.59573.63551.641265.06666.287409.028790.951259.19671.32957.78367.25468.464414.956892.99554.061267.021254.81960.881161.7311391.4912991.71857.51973.87455.74562.55963.489404.8591090.911061.10369.681054.86861.231060.4312398.20102093.06461.15275.96362.16267.58369.212429.1212191.63956.151172.87762.29169.21169.043421.1842294.79158.81777.92254.151064.85868.085418.6052393.25358.18873.40655.43764.98765.808411.0272494.60265.54180.07155.55666.14566.996428.8822590.911056.781067.831152.161160.831263.4310391.9311理科(前60名平均分，班级优秀生为级段前200名）班别语文优生数数学优生数英语2优生数物理优生数化学优生数生物优生数总分优生数594.1066.3075.8058.1172.4875.46442.20693.5065.8079.4056.6170.3570.34435.80793.0063.2077.4062.2171.9471.33439.00894.2057.5072.8059.2164.3265.51413.50992.1062.8079.2058.1067.0366.82426.001092.7063.7075.0058.9164.6164.82419.602095.2065.8082.5064.8071.6571.33451.202193.1061.0080.4066.3572.6772.35445.702297.3062.8082.5056.1068.1270.71437.412394.1062.8078.6059.0168.9568.30431.602496.4070.0084.3059.1269.9770.00449.732594.4063.3073.7057.0167.4669.52425.21•目前我班存在的现状：（1）部分学生学习态度不够端正，来学校是混日子，甚至扰乱整个班集体的学习环境。（2）部分学生学习目标不切合实际，绝大多数所定目标偏低，缺乏上进心。（3）学习方法不得当，不懂得举一反三。（4）所学知识缺乏系统性，没有发挥好错题纠正本的作用。（5）作业疲于完成，或草率应对。（6）不会合理安排时间，学习效率低第二篇章反思现实篇•有人说，失败是成功之母。•我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。•怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢?•今天来谈谈期中考试的总结问题。一共有三个步骤。•一、整体总结•首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题：•1.名次、成绩是上升还是下滑?•2.如果上升，上升原因是什么？是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。3.如果下滑，问题又出在哪里。•二、知识点总结•两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。•首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。•其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。•所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。•三、考试技巧总结•考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。•1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理?•2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，怎么能记住这个“血的教训”?•3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。•通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。第三篇章表彰进步篇班级各科最高分科目学生姓名分数语文马兰芳117数学邓尚尚111英语焦俊华115物理李庆明86化学孙浩89生物孙浩83总分孙浩554表现优秀的同学：孟准、郑磊、许乐乐、许蓝月、李鹏飞、李浩杰、赵铮、展铭、李婧、蔡勇、贾梦杰、侯甜甜、侯雪艳、张华勇、杨文静、靳威、刘秋娟、姚倩杰等班级前十名：孙浩、邓尚尚、王艳霞、王晴、霍帅强、钱文利、李俊燕、关珊珊、李月、林志明班级进步较快的学:贾梦杰、王金杰、叶军建、张颖、郑磊、赵铮、万宁宇、杨灵灵、祁冰川、于小康李向前、位超、刘瑞娜、孙曼曼等优胜小组：第四篇章吸取教训前进篇我们学习的一些障碍5空挡时间安排不合理。1少数同学没从根本上认识到学习的重要性，课堂不能集中注意力好好听课，在课堂还玩心十足，上课思路不能跟着老师走，听讲效率不高。2学习上相当一部分同学存在懒学情绪，学习不主动，有一些同学根本不会自主学习，学习根本没有压力。3校园携带手机，上课发信息，上网，看小说，百害而无一利。4不良的行为习惯，主要表现在：早恋,穿着打扮不得体，不讲文明礼貌，缺少认识错误的心理承受能力。当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。祸患常积于忽微要想富，先修路。要想学，先自觉。1智勇多困于所溺龟兔赛跑给我们的启示很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。龟兔赛跑对我们的启示勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。2兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。启示二：有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。在学习中发掘自己优势，转变心态，改变学习方法。2故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。2包子理论•吃了第一个包子，没饱；•吃了第二个包子，还没有饱；•吃了第三个包子，饱了。•由此下结论，只要吃第三个包子就可以了。•其实，没有第一、第二两个包子的基础，哪有第三个包子的效果？基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。积累是一个逐渐的过程。台上一分钟，台下十年功养兵千日,用兵一时重积累31，勤奋刻苦全力以赴2，转变心态，调整学习方法3，认真对待作业4，善于提出问题，解决疑难5，掌握解题方法，懂得利用错题纠正本，做到举一反三学习心得：相信自己，才能成功学习心理测试答题与学习倾向你在填写考卷答案时，你会：A.不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁B.只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系C.即使不会写，也要保持干净D.如果写不出来，就乱涂一番A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。C.你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。D.你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。