“珍爱生命”主题班会教案

《珍爱生命》教学设计807班教学目标[知识目标]懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。[能力目标]学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。[情感、态度、价值观目标]能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命的价值。具有团结合作和奉献精神。教学重点和难点珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。教法及教具教法：情境体验法、合作探究法、讨论法、师生互动、寓教于乐。教具：多媒体课件、资料教学过程一．导入新课：师：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，各种生命息息相关，需要互相关爱，由此老师想起了一首非常好听的歌，这首歌的优美旋律和动人故事给老师留下了很深的印象，今天特意拿来与大家一起分享（多媒体播放歌曲《一个真实的故事》）。师：这首歌好听吗？谁来说说这首歌能告诉我们什么？（学生回答）师：非常好，上节课我们学过，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过，我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱我们的生命。（板书课题）二．学习新课小标题一：永不放弃生的希望(板书)谈一谈教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。在我们的生命旅程中可能会遇到这样那样的威胁，有些威胁来得很突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。指名读课本29页材料，思考：1、威胁他的生命因素是什么？危急时刻他是怎么做的？2．你最佩服这位伐木工人的什么？3、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？4．如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?讲一讲教师：巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例说出来和我们一起分享，好吗？生：讲故事师：同学们讲了这么多感人的求生故事，我也想起了中央电视台讲述栏目讲述的一个故事：(播放录音)2003年10月的一天，张家界宝月村的赵明剑，像往常一样到天子峰采药。正当他攀住一处石壁想爬上去采药时，没想到，此时灾难一步步降临到他身上了：当赵明剑攀住石壁角刚刚往前挪动时，突然，他觉得自己的手好像被什么东西缠住了。就在他害怕地缩回手臂的一瞬间，手指像被什么东西扎了一下似的疼痛。赵明剑悄悄地爬到石缝跟前探头一看，里面竟向着一条一米多长的五步蛇。赵明剑的心一下缩成了一团：完了，我被五步蛇咬了，他的心里涌出一阵恐怖的绝望：被五步蛇咬了是要死人的！重者若在两个小时内得不到及时有效的救治，便有生命的危险。当时若从赵明剑所在的位置赶到医院最快也要两个半小时。怎么办？赵明剑发现自己手臂的皮肤颜色不断加深，体内感到愈渐变冷。几经犹豫的赵明剑，最终还是举起了柴刀，朝那根被五步蛇咬了的食指砍了下去。毒指断落！可赵明剑一点也不感到疼痛，是五步蛇的毒液麻痹了手神经，随着手指的掉落，断口处的紫色的血像瀑布一样喷涌而出。教师：他为什么要这样做？（学生回答。）小结：只有这样，他们才能保住自己的生命。正如大家说的，可能威胁生命的因素有很多，火、水，地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等等，我们要珍爱自己的生命。正所谓留得青山在，那怕无柴烧，世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。议一议教师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老师为你们设置了几种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？情景是：1）、小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你……？或者：你所在的寝室突然失火了……（火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119……）2）、下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒…（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌见机拨打110……）3）、突然家中煤气泄漏……（关掉阀门，打开门窗通风……）4）、如果你身上受了伤，你将如何止血？师：小组讨论，每个小组任选一个题目来解决，一会小组长汇报结果，看看哪个小组的办法最多，现在开始讨论。师：看来同学们的求生技能都很高，选的办法也很科学。小结：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要科学。必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，同时请你记住三个电话：119、120、110教师：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。小标题二。肯定生命，尊重生命(板书)忆一忆分组交流：你来到这个世界上，你给哪些人带来哪些快乐和幸福？或哪些人给你带来哪些快乐和幸福？见教材格式P30——P31学生：讨论交流师生共同得出结论：通过交流，我们懂得了：我给他人带来欢乐和幸福，他人也能给我带来欢乐和幸福，说明什么呢？生回答。教师：每个人的生命都是有价值的，天生我材必有用。既然每个人的生命对国家、社会、他人都有价值，那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生命。但是在我们的生活中却有一些不尊重他人生命的事，如：2004年2月，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。这是一种什么现象？（不尊重他人的生命，并且是违法犯罪的表现，是要受到法律制裁的。）告诉我们什么呢？（不仅要珍爱自己的生命，而且要尊重他人的生命。）小标题三。延伸生命的价值(板书)教师：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／……七嘴八舌：●什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?●你知道哪些人已经死了，但他又还活着?●我们应该向哪种人学习?(学生思考并回答。)教师：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)齐读P32第一段三．小结不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品位朝阳与落日的从容，不管是绚丽还是平凡，生命属于人只有一次，让我们一起珍爱我们的生命，延伸生命的价值。四．资料：沉着应震效果好，惊慌失措害处多9天8夜绝地求生事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修，不料突遇矿井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们自己没有信心。只要坚持就一定有希望．”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。桑兰的故事桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在羌国纽约参加第4后世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”周婷婷——中国的“海伦·凯勒”(用于尊重生命或延伸生命的价值)周婷婷从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩。富有爱心的父亲周弘不忍女儿一生生活在冰冷寂寞的无声世界之中，他一边为女儿四处求医治病，一边对女儿进行语言基础训练。几百个日日夜夜的艰辛与努力终于创造了奇迹，聋哑女儿不但开口说话了，而且与正常儿童一样走进了学校。周婶婶6岁已认识2000个汉字；8岁能背出圆周率小数点后1000位数字，创造了吉尼斯世界纪录；10岁时，她与爸爸共同完成12万字的童话故事《从哑女到神童》；16岁她以优异的成绩提前学完高中课程，考入辽宁师范大学教育系，成为中国第一位少年聋A大学生；她的毕业论文《聋人如何适应主流社会》被指导教授称赞为“可以成为栽册的精品”。大学毕业后，周婷婷又以优异的成绩通过托福考试。婷婷的人生定位是做一个自己快乐并能给别人带来快乐的人，为聋人服务是她最强烈的愿望。因此，她选择到全世界对聋人的心理世界研究最多、最新的美国加劳德特大学心理咨询专业去学习。她通过国际互联网向加劳德特大学“推荐”自己，最终接到校方发出的录取通知书。