农村小学教育科研现状调查问卷

农村小学教育科研现状调查问卷尊敬的老师：你好，非常冒昧的打扰你！我们是××教师进修学校新课程实施课题研究小组，为了能更好地了解广大教师新课程实施的情况，制定确实可行的实施方案，大面积提高我区教育教学质量，确保课题研究的顺利进行，制定了这份有关农村小学教育科研方面的问卷。我们非常希望能得到你们的支持，此问卷仅用于教育科学研究。你选择的结果也不会对你产生任何不利影响，请你务必结合自己的实际情况，实事求是地填写每一项内容，每题选择或填写一个或多个最适合你的答案在□里打“√”。再次谢谢你的合作！在此向各位老师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢！说明：一、所填内容只作为研究用，不公布填表人的个人隐私。二、根据题目内容可单选或多选，也可直接填文字。新课程实施课题研究小组××年××月××日共9页第1页2第一部分：个人基本信息教师基本情况调查表学校□中心小学□一般完小性别年龄学历12职称（时间、级别）从教年限任教学科年限身体状况个人业绩（以下填近5年情况）撰写论文情况表彰或荣誉公开课含指导学习培训区级以上共9页第2页3第二部分:参政议政的意识1.你们校长有教育科研思想吗？□有□无□不知道□其他2.你参加的教育科研活动的内容主要有：（可多选）□是一起交流备课；□开展有效的校本培训、校本教研；□组织教师说课、上研究课、相互听、评课、集体备课、竞教；□开展问题讨论、案例分析；□专题讲座；□课题研究；□与兄弟学校举行联谊教研；□研究性学习培训；□没有什么实质内容。3.你认为你校的教学设备能满足教育科研吗？□完全满足□基本满足□有点缺口□严重不足4.你认为你校进行的教育科研活动确实有助于提高课堂教学质量吗？□很有用□可有可无□没有帮助共9页第3页45.你校有专门为师生开放的图书室吗？□有□没有6.在教育科研工作中，你感到。□很累。□较累。□不累。□累并快乐着。7.你认为这次教学改革□肯定成功□成功□把握不大□其他8.你对新课程□很喜欢□喜欢□无所谓□不喜欢9.你认为这次新课程□能全面实施。□能部分实施。□实施的可能性不大。□失败。共9页第4页510.你对目前学校开展教育科研的环境氛围的评价：□十分理想□比较良好□一般□不太理想□很糟糕11.你开展教育科研的动机□迫于领导的压力。□晋级或竞争的需要。□提高教学水平。□对科研感兴趣。□其他。12.你认为当前最需要提高的方面是□现代教育技术、□学科前沿知识、□科研方法、□现代教有理论、□现代教育理论和科研方法的培训、□参加实际的课题研究活动提高科研素质。□其他。共9页第5页6第三部分:业务培训情况14.你上过的最高级别的公开课是□校内□县级□市级□其他15.除教材、教参外你的藏书为□5-——10□11——30□31——50□100本以上16.你上课体现新课程□很多□多□很少□没有17.你在校本课程研究中参加了□理论培训□教材编写□教材实践□教学研究18.你教育反思的内容重在□支配教育教学行为的思维活动和思维方式。□教育教学策略手段、技能技巧。□多角度反省教师专业发展进程以及相关的社会文化问题。□影响教育教学实践的深层次理论问题。共9页第6页719.你教育反思最有效的方法（可多选）□用各种方式记录自己的教育教学行为和所感所思，逐步建立反思档案。□主动开放自己的教育教学现场，建立教育者、学生及家长之间的对话反思关系。□观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思。□经常参与网上互动反思。□用批判接受的态度阅读教育论著，在与文本对话中反思。□参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思。□从实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思。20.最能激发你进行教育反思的契机（可多选）□理想与现实出现巨大反差。□工作压力大，困惑多。□遭遇突发事件，□受到先进榜样冲击。□工作受表彰，或受同行质疑，或受到来自领导、学生、家长的批评。□面对涉及切身利害关系的问题，21.你教育反思中最感困难的环节（可多选）□从自己习以为常的工作中发现和捕捉有价值的问题。□以批判眼光审视自己的行为习惯和教育信念。□多渠道开展自我与他人、理论与实践的对话，构建新的假设和实施方案。□行为跟进，在检验假设与预案的实践中改变自己。22.提高你教育反思广度深度和力度的近期主要目标（可多选）□增强进取心、责任感，以获取持续反思的动机与动力。□扩大文化视野和交往活动范围。□努力学习新理论新经验。□将反思付诸实践，自觉地在教育行动上冲破惯例、在思维品质上超越自我。共9页第7页823.制约你教育反思广度深度和力度的主要客观因素（可多选可）□教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱，难以发挥个体或小群体的反思功能。□流行的教育理论存在时尚化空泛化理想化倾向，缺乏切实有效的理念引领。□学校内部缺乏切磋、探究的反思氛围。□所在学校办学条件差，教育反思缺乏现代教育技术的支撑。24.你最向往的培训方式（可多选）□问题导向、任务驱动的主题培训□自主选择学习方案和导师的高级研修□开放而有序的校本研修□跨校实践的教育科研□高校合作共建教师专业发展学校□专题读书班或论文写作班。□有健全评价机制的远程网上学习。□半脱产攻读教育。□去接受一段时间的正规研修。25.对你帮助最大的培训活动（可多选）□听专家讲座并交流。□说课、听课、评课。□高校专家、教研员、优秀教师和自己合作备课，再听课、评课、指导改进。□组织跨校沙龙，围绕一定的主题与不同学科的教师定期切磋交流。□相互开放课堂，实行随堂听课制度。□自制本人课堂教学的文本案例或视频案例，并和他人交流。□自学有关著作和资料，不断反思自己的教学行动。□参加校级以上教育教学课题研究。□网上多向互动交流。共9页第8页9参考资料：1、《现代社会调查方法》作者：吴增基等出版社：上海人民出版社出版时间：2003年6月2、《走进新课程》作者：教育部基础教育司组织编写出版社：北京师范大学出版社出版时间：2002年4月共9页第9页