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《Whatcolourisit?》说课稿一、关于教材:(一)教学内容:今天,我给大家说的是小学义务教育课程标准实验教科书(新版),三年级英语上册第25课,这节课的主要内容是认识red、blue两个单词及句型“Whatcolourisit?”“Hownice……”的运用。课文分为三部分Justspeak、Justread、Let’splay。Justspeak是通过真实的情景对话,让学生能够运用Whatcolourisit?Hownice进行简单的交流,Justread通过形象的图画,让学生学会red、blue两个单词,Let’splay要求学生巩固所学的前两部分知识。(二)教学目标:根据教材特点,我确定了这样的三维目标:知识与技能目标:学会red、blue两个单词和Whatcolourisit?Hownice句型,能运用句型进行简单的交流。过程与方法目标:通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感,激发学生听英语、说英语的兴趣。情感态度与价值观:通过学习培养学生的辨别力和自主、合作能力。(三)教学重难点:重点:学习询问颜色的句型Whatcolourisit?及其回答It’s……难点:如何巧学颜色词red、blue,能用“Ihavea……,Ilike….,Hownice!”自编对话,练习和运用所学颜色词。二、关于教法:三年级的学生思维活跃,学习兴趣浓厚,针对小学生好动、好奇的心理特点,通过创设尽量真实的语言环境和游戏等活动、激发学生兴趣。课前我用猜物游戏来集中学生的注意力,当学生猜出来之后,我接着问whatcolourisit?引入课题,这种导入方式更自然一些,学生注意力容易集中。在Justspeak,Let’splay让学生利用学具,国旗,窗帘等红蓝颜色的事物进行对话练习,对所学知识进行巩固。三、关于学法:结合本课的特点,我引导学生采用自主合作探究的学习方法,使他(她)们在轻松愉快的氛围中学习语言,在活动中获得新知,感受英语学习的乐趣。四、关于教学流程:(一)热身与复习(warm-up)(1)、日常口语对话。(2)、利用学习用具和“Ihavea……….”的指令做练习。设计目的:这样既复习了旧句型、又激发学生学习兴趣、为新课学习做了铺垫。(二)、新课展示(Presentation)(1)、猜物游戏what'sinmybag?Whatcolourisit?引出课题并板书,调动学生学习兴趣。(2)、新词学习:出示颜色卡Whatcolourisit?指着红色教red,让学生跟读,以同样的方法教blue。师领读学生跟读,注意每个单词的读音。(3)、让学生听Justspeak、Justread的录音跟读模仿。(4)、分角色、小组赛读等形式进行练习。(5)、做“Let’splay”的游戏,同桌两人利用学具等红蓝事物自编对话,练习新词和句型。A:Ihavea……B:whatcolourisit?A:It’s……B:Hownice!(三)、趣味操练(Practice)(1)、游戏:猜气球颜色教师请一位学生面朝黑板,然后任意请座位上同学任抽一张颜色卡,让面对黑板的学生来猜,给他三次机会,猜对的用相应的颜色气球进行奖励。(2)、教师在自己喜欢的颜色旁边画一个笑脸,以句型Ilike…..进行描述,并引导学生做类似的替换练习。(3)让学生翻开课本,在自己喜欢的颜色旁画笑脸,然后告诉同桌Ilike…..设计意图:通过创设尽量真实的语言环境和游戏等活动,以此来活跃课堂气氛,激发学生兴趣,培养学生自主合作能力,用英语进行交流的能力、培养其自信心。五、课堂小结1、让学生说说本节课学习了哪些颜色词。(意图:归纳所学知识)2、用“Ihavea…Ilike….的指令来练习和运用所学的颜色词。六、家庭作业分层布置作业,把所学内容读给家人听。(意图:巩固所学的知识)七、板书设计:Lesson25(设计意图:这样的板书设计能使学生赏心悦目,兴趣盎然对知识加深记忆,理解,明确学习目标。)whatcolourisit?It’sred/blueA:Ihavea……B:whatcolourisit?A:It’s……B:Hownice!
本文标题:What-colour-is-it说课稿
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