3.4百分比意义

3.4百分比的意义上海市侨光中学谈昕玮把下列各比化成后项是100的比生先考虑后项与100的关系，再运用比的基本性质后项是一百的比不一定是最简整数比(1)320:5001(2)1:22(3)1.3:25思考：我国许多地区都不同程度遭到沙尘暴的袭击.植树造林，扩大植被面积是防止沙尘暴的方法之一.下表列出了某一地区不同树种的种植的成活情况.先填表，再请你判断选择哪一种树种种植比较好.名称栽树总棵数成活棵数成活棵数与栽种总棵数的比A2017B2523C5042D108怎样表示这些比，更有利于比较其比值的大小百分比的定义树种A的成活棵数与栽树总棵数的比表示为，比值为，化成，称树种A的成活棵数的百分比的定义：把两个数量的比值写成的形式，成为百分数，也叫做百分比或者百分率，记作n％读作：百分之n符号“%”叫做：百分号1720172085100100n读出下列各数：①我班85％的人打了疫苗②本次英语默写的通过率是100%③这只股票预测要涨到原来的150%，考虑继续投资。④银行活期存款的利率为0.35%⑤2017年上半年，教育投资同比增长17.8%，明显快于固定资产投资增速百分数是一个特殊的分数，既能直观反映部分与整体之间关系。百分比在工业、农业、教育业等各行业的数据统计中，用途非产广泛。阴影部分面积占整个图形面积的几分之几？（用百分数表示）)%()()()%()()(百分数、小数、分数的互化百分数分数小数例题1：百分比化成最简分数（1）62%（2）55%（3）37.5%（4）135%归纳方法：①n%变成②再化成100n学生练习：（1）0.1%（2）20%（3）16%（4）12.5%（5）135%（6）10.32%例题2：百分比化成小数或整数（1）40.2%（2）125.2%（3）0.52%（4）200%归纳方法：①去掉百分号②小数点向前移动2位学生练习：（1）0.1%（2）20%（3）16%（4）12.5%（5）135%（6）10.32%（7）600%百分数、小数、分数的互化百分数分数小数例题3：将下列小数化成百分数（1）0.47（2）0.028（3）32.73（4）0.3归纳方法：①加上百分号②小数点向后移动2位学生练习：（1）0.2（2）0.05（3）3（4）3.512例题4：将下列分数化成小数再化成自然数归纳方法：①不能化成有限小数的小数点后保留三位，百分号前小数点后保留一位②再加上百分号，小数点向后移动2位151248573465（）（）（）（）学生练习：128312310704（）（）（）1百分数、小数、分数的互化百分数分数小数拓展应用1：比较大小（1）15%和21%（2）67%和（3）0.31和19%（4）50%和1223拓展应用2：计算11-28%215075%31+20%1-20%374+7.5%32%40（）（）（）（）