《珍爱生命-善待生命》教案

特色教案珍爱生命善待生命〖教学目标〗1．知识与能力：认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。2．情感、态度与价值观：通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖型，学会尊重、珍惜和善待生命，建立起对生命的责任意识。〖教学重难点〗重点：珍爱生命，善待生命难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。〖媒体资源〗文本，环境，学生，教师，等等。〖谈话导入〗世界上有两片完全相同的树叶吗？（没有。）人也一样，每个人都是独一无二的。每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命充分发挥价值。〖情境体验〗课本本课探究园→《生命需要坚强勇敢》，师生交流。（对“珍爱生命、善待生命”感性体验，初步认识，待“心灵导航”相关部分学过后，再落实思考题的书面答案。）（补充案例：一个伐木工人的故事（见“同步作业”））过渡：那么，我们怎样珍爱生命，善待生命呢？〖实践与评价〗（课本P6）思考与研讨→《哭泣的野生动物》，交流所附思考题。结论：正确认识人与自然的关系。（生态道德观）〖事例启发〗事例一：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东九岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈的求知欲望驱使下，在父母的鼓励下，他练就了用双脚写字的本领。经过四年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。事例二：何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。随着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己这一辈子不可能得到幸福了。想一想：这两个人是怎么对待残缺生命的？结论：珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。（补充活动：怎样看待自杀轻生现象?）过渡：师生再议课本中的几个案例或活动：《生命需要坚强勇敢》、《哭泣的野生动物》、《石缝间的生命》。结论：善待其他生命。〖结束新课〗1．用一句话说你的生命箴言。2．总结本堂课所学及5.1课的内容。