过小孤山大孤山公开课PPT

写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判。第二年闰五月，他由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。小孤山：位于安徽省宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江天柱”之称。小孤山以其小、险、独、奇而著称。其山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”、“海门第一关”，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。迎山而上胜迹迭出，启秀寺、一天门等十余处景点，每一景点都有其雅观和民间传说，并镌有历代名人题写的匾额和雅士墨客之碑文。大孤山：在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。传说此山为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。自读课文烽火矶jī烽燧suì潦lǎo缩巉chán然西麓lù窦dòu穴上干gān云霄楼观guàn亭榭有碑载zǎi其事俊鹘hú抟tuán水禽沙洲葭jiā苇以杏仁澄dèng之彭蠡lǐ如赪chēng泊湓pén浦pǔ溯sù流自读课文1、理清作者行舟的线索。过烽火矶一过彭浪矶、小孤山一遂行泛彭蠡口一始见庐山及大孤山一晚抵江州，泊湓浦2、结合注，释初步理解文意。一、重点词语1、嵌岩窦穴，怪奇万状2、杰然特起，高百余尺3、自当高出金山之上矣4、鸥鹭灭没5、俄复开跸6、虽不可拟小姑之秀丽7、州治德化县裂缝的岩石和各式的岩洞拔地而起比什么漂亮时隐时现不久比州的官署所在地8、南唐为奉化军节度南唐到宋时的区划分名称9、与江山相发挥互相辉映二、一词多义复1、复以小艇游庙中2、更若役，复若赋3、山重水复疑无路4、王辞而不复5、复之以掌，虚若无物又、再恢复重复回答遮盖过1、过小孤山大孤山经过2、无乃尔是过矣责备3、彼所将中国人不过十五六万超过4、以其境过清过于5、则智明而行无过矣过错6、今公子故过之拜访幸1、幸有舟揖迟，得尽所历妙2、幸可广问讯3、妇女无所幸亏幸望希幸宠信1、信造化之尤物也2、言必信，行必果3、信而见疑，忠而被谤4、尽信书不如无书5、欲信大义于天下确实诚信忠信相信通“伸＂临1、三面临江，倒影水中2、飞阁流丹，下临无地3、州司临门，急于星火4、未尝不临文嗟悼5、临别赠言接近从高处向低处看来到面对快要三、词类活用1、如宝装屏风2、微雨3、掠江东南去4、岸土赤而壁立宝石，实为用宝石，名词作状语下雨，名词作动词向东南，名词作状语赤，红土，形容词作名词。壁，向墙壁一样，名词作状语特殊旬式1、状语后置句若稍饰以楼观亭树2、省略句及抛江（我）过其下复以小艇游（于）庙中南唐为奉化军节度，今为定江军（节度）其间一日阻（于）风不行3、被动旬其间一日阻风不行鉴赏品析：1、本文作为一篇游记，写了哪些具体的景物？明确：烽火矶小孤山（澎浪矶）大孤山【合作探究】1、第一段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用？明确：写烽火矶之景；介绍烽火矶戍守情况，丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。2、勾画出第一段写景的句子，然后说说这些写景句突出了烽火矶怎样的特点？明确：突出了烽火矶高峻、怪奇等特点。3、本段写景采用怎样的顺序？采用由远而近的顺序，先写远望所见，只不过觉得烽火矶“突兀“罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。【合作探究】1、勾画第二段描写景色的语句，说说本段作者给我们描绘了哪一水段之景？描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？明确：描绘了烽火矶至沙夹一段所见之景。描写的重点对象是小孤山和彰浪矶。突出了小孤山的峭拔秀丽，彰浪矶浪大等特点。2、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？明确：运用由远及近的顺序和对比手法，将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的峻然孤起这一特点；用山上有楼观亭树的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭树”稍加装饰，则会“高出金山上矣”。3、第三自然段引用李白诗句的目的是什么？明确：强调彭蠡口江面的宽阔，四望无际的特点。4、该段写彭蠡口到溢浦口的沿途所见，重点写大孤山的景色。作者是怎样表现大孤山景色特点的？明确：先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出大孤山望之如浮水面，江水清浊分明的特色。•第一段：写烽火矶所见。•第二段：写从烽火矶至沙夹一段所见，重点写小孤山、澎浪矶。•第三段：第二天从彭蠡口至盆浦口沿途所见的大孤山的景象。本文的行文思路本文作为一篇游记，其主旨是什么？本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。本文写了很多景点，作者是怎样将各景点联系在一起的?由于景点太多，仅是孤立地写出特征，也可能会失之分散，给人一种凌乱之感，作者注意了景点间的联系。1、点面结合，对比想象，精笔描摹。各处景物虽千姿百态，但均有山与江水相互生发呼应的描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一。2、以游踪为线索，描绘出一幅完整优美的长江山水图。注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写彭浪矶和小孤山“二山东西相望”,写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅的长江山水图。3、移步换景。在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望；有抛江过其下的近观，又有一石“木然特起”的特定镜头。“愈近愈秀”的近观；写小孤山亦有“自数十里望之”的远望。“冬晴夏雨”不同季节的变化；特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。作者是怎样融情入景，显露自己的心境的？明确：孤石。我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。写游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”。更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。写“俊鹘抟水禽”。所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”，联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。写江水清浊分明，“合处如引绳，不要乱”。主战和主和两派的势不两立。谢谢聆听！