市级公开课《爱在家人间》教学设计

七年级《道德与法治》教学设计1第七课《亲情之爱》第二框《爱在家人间》教学设计教材分析（1）《课程标准》：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。（2）学会换位思考，学会理解与宽容。（2）本部分教学内容主要引导学生处理好《师长情谊》中自己与长辈等家人之间的关系。孝敬父母，关爱家人这些道理学生从小就知道，关键是要让学生自主领悟、自我反省、自我调整，自我教育，才能激发学生对父母的敬爱之情，提高在日常生活中孝敬父母的自觉性，增强家庭的责任感，学会和其他家庭成员共建温馨和谐的家。学情分析初一学生正处于少年期，是进行德育培养的关键时期，亟待在思想品德的发展上进行正确引导和有效促进。学生大都有着优越的生活学习条件，容易忽略对亲情的感悟和回馈。而亲情是一个人心理发展过程中首要经历的情感体验，是最基本、最美好的情感，是维系社会稳定发展的纽扣。重视亲情是中华民族的传统美德。因此，加强亲情教育显得尤为重要。教学目标一、知识目标理解每个家庭中，亲情之爱的表型形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。二、能力目标感悟情感的能力；学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。三、情感、态度、价值观体味家庭中亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动感恩父母，增进与父母之间的情感。教学理念通过情感体验，培养学生感恩父母的意识，学会与父母沟通化解矛盾，和谐亲子关系教学策略与手段1.合作探究法；2.情感体验法；3.辩论明理法重难点重点：沟通传递爱难点：恰当方式化解与父母之间的冲突教学过程七年级《道德与法治》教学设计2教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课朋友圈父女合照感动网友：镇江父子35年同一地点拍照观看图片并体悟其中的亲情感悟亲情之爱，引入本课课题，并为下一环节埋下伏笔。体味亲情（一）体味亲情1.活动一：请学生上台讲述《老照片的回忆》2.知识点总结：亲情是每个人内心对家人无法割舍的情感3.活动二：你真的了解TA们吗？指导学生在纸上写下爸（妈）的相关问题（1）TA的生日？（2）TA的身高、体重？（3）TA的鞋码？（4）TA最爱的菜？（5）TA让你感动的事情？（6）TA最近的烦心事？4.放映同样的问题采访班级两位家长的视频5.知识点总结：爱的表达方式不同4.知识点解析：解释家庭结构变化，但是家里的亲情不变1.学生讲述照片故事2.理解感悟亲情3.回答写下关于父母亲的相关问题4.观看家长采访视频1.从学生的自身出发，让学生课前准备照片并讲述照片的回忆，更能够引发学生的切身感触，提高对课堂的参与度，营造温馨的课堂氛围2.请学生回答父母的相关信息，让学生感受到自己对于生养自己父母的了解程度，进行感恩教育。3.通过采访班级两位家长同样的问题，家长不假思索的回答，让学生感受到“爱的天平”是不平衡的，同时也感受到爱有不同的表达方式。七年级《道德与法治》教学设计3爱的碰撞（二）爱的碰撞1.放映《朋友圈里爸妈的神回复》2.设问：爸妈朋友圈的神回复反映了什么问题？3.播放关中学生朋友圈屏蔽父母的新闻调查1.观看课件2.思考父母神回复中反映出两代人的冲突3.思考讨论与父母之间发生冲突的原因1.从朋友圈爸妈的神回复的趣味性和常见性，引发学生的共鸣，让学生回忆与爸妈之间曾经发生过的冲突。2.从学生亲身经历的事件中反思与父母发生冲突的原因所在，更能够找到问题的症结所在。沟通传递爱1.活动三：爱的思“辩”引出辩论话题：朋友圈该不该屏蔽爸妈2.确定辩论规则，组织辩论3.总结辩论焦点4.总结知识点：我们与父母冲突的原因5.讨论：微信朋友圈反映的是父母的关心与我们向往的自由与空间的冲突，我们应该如何化解与父母的矛盾？6.播放视频：家长想要对孩子说的话7.活动四：爱的连线鼓励学生鼓起勇气，拨通父母的电话，向父母表达自己的心里话。总结：与父母沟通的技巧升华：有人说：家是一所房子，也有人说家里有渐渐老去的父母在等待着我们。而我想说的是，更重要的是家里要有爱！让爱天天住我家！1.正反方讨论组织观点2.进行有理有节地辩论3.在辩论中反思与父母的沟通问题4.观看家长采访视频5.勇敢向父母表达爱1.从学生感兴趣且与化解与父母冲突相关的话题入手，具有辩论价值。2.让学生畅所欲言，在辩论中知晓道理。3.升华课堂情感，让学生明白爱中有温馨，也有冲突，但是只要以爱为起点，我们都应该努力化解与父母间的矛盾，架起沟通的桥梁。七年级《道德与法治》教学设计4板书设计7.2爱在家人间一、体味亲情1.亲情的内涵2.爱有不同的表达方式3.家庭结构变化，但是亲情不变二、爱的碰撞我们与父母发生冲突的原因三、沟通传递爱1.如何化解与父母之间的冲突2.与父母沟通的技巧