2019年311教育学基础综合真题(完整版有选择题)4.0(1)

12019年311教育学基础综合真题（完整版）凯程教育学/教育硕士教研组整理选择题部分：今年选择题前半部分普遍偏难。原理部分：难度指数★★★★★每道题都是理解题，没有一个死记硬背的题，主要考察知识的广度、常识问题、日常知识积累问题、深度理解问题、学习知识的深度问题。这些题虽然难，但是非常体现出题者的水平和高度。中教史部分：难度指数★★★★★主要考察一个人的国学素养、传统知识素养，非常侧重古代教育史，与往年的各章节出题比例不相符合，喜欢考查细节记忆知识，总之，出题者就是为了难倒你。外教史部分：难度指数★★重视新增知识点，每道题的难度都不大，是本年度难度最小的一部分题。教育心理学部分：难度指数★★★与往年考试难度相当，含新增知识点出题，不考查死记硬背，只考查理解部分。且出题难度不是很大。教育研究方法部分：难度指数★★★★教研部分都是理解题，每道题出的都很经典，侧重新增知识点。一、单项选择题:1~45小题,每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1.苏格拉底对学生说我并没有教你们知识，我不过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类，这种说法属于()A.描述性陈述B.定义性陈述C.口号性陈述D.隐喻性陈述凯程参考答案：D难度系数★考查知识的记忆与理解。谢弗勒将教育定义分为描述性、纲领性和规定性三种，将教育陈述的方式分为口号性、隐喻性和定义性三种。依据对知识的理解，“产婆”比喻启发学生获得知识的过程，所以是隐喻。2.下列著作中，集中体现行为主义教育思想的是()A.《民主主义与教育》B.《超越自由与尊严》C.《我与你》2D.《意识形态与课程》凯程参考答案：B难度系数★★★★★这道题考查学生学习知识的广度。《民主主义与教育》-杜威-实用主义；《超越自由与尊严》-斯金纳-行为主义；《我与你》-马丁·布伯-德国宗教哲学家；《意识形态与课程》-阿普尔-批判教育学。3.“教育机会均等”涉及诸多实践议题，其中包括（）A.补偿教育、多元文化教育、全纳教育B.多元文化教育、全纳教育、国际理解教育C.全纳教育、国际理解教育、补偿教育D.国际理解教育、补偿教育、多元文化教育凯程参考答案：A难度系数★★★这是一道对知识的理解题。补偿教育指为文化不利的儿童设计不同教育方案，以补偿其幼年缺乏文化刺激的环境，进而减少其课业学习困难和增进课业学习能力。——体现教育机会均等多元文化教育指所有学生，不论他们属于哪一类群体，诸如在性别、民族、种族、文化、社会阶层、宗教信仰等方面各不相同或者属于某种特殊群体，他们得文化都应该得到尊重，在学校中都应该享有平等的教育。——体现教育机会均等全纳教育指容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。——体现教育机会均等国际理解教育指在通过传播和掌握各国地理、经济、文化和政治等知识，适应日益扩大的国际交往的需要，达到各国及其人民之间相互理解和相互关心。——体现扩大学生视野，增强国际精神，加大国际合作的新人。4.下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是()A.柏拉图认为教育即灵魂的转向B.卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的C.荀子认为“人之性恶，其善者伪也”D.孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣”凯程参考答案：C难度系数★这道题考查对知识的理解柏拉图——灵魂转向论——内发论——知识即回忆3卢梭——性善论——内发论，卢梭主张儿童探明知识是有用的，仅仅是促进学生学习的一个具体方法。不可以以偏概全。荀子——性恶论——外铄论孟子——性善论——内发论——凡有四端于我者，知皆扩而充之矣考生不要被选项中描述性的语句迷惑，应该依据每个人的思想主旨去找寻答案。5.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在2018年9月10日召开的全国教育大会上强调，我国是中国共产党领导的社会主义国家，决定了我国教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。这表明，国家确立教育目的的首要依据是()A.教育理论B.文化传统C.社会舆论D.政治制度凯程参考答案：D难度系数★这是一道关于教育目的的理解题题干突出了“为谁培养人”的政治属性，多次提到社会主义国家，社会主义建设是根本任务，所以突出了政治性。6.人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有()A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性凯程参考答案：D难度系数★这是一道理解题，要理解什么是顺序性、不平衡性、阶段性和差异性。不平衡性指在同一个体内，身心的发展不是同步进行的，这主要表现在两个方面：一方面，在不同的年龄阶段，其身心发展是不均衡的；另一方面，在同一时期，青少年身心不同方面的发展也是不均衡的。这个题干主要指同一个体内的感知、思维、记忆、想象等发展不同，这些方面发展都是快慢不同，不同步的，所以属于不平衡性。7.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学校教育制度。以下说法中正确的是()【2019年大纲新增知识点】A.职业教育不是学校教育制度的组成部分B.学前教育是学校教育制度的组成部分C.学校教育制度不属于国家基本教育制度D.学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施凯程参考答案：B难度系数★4这是一道理解题，也是一道关于国家权力机关的常识题。职业教育不是学校教育制度的组成部分——更改：职业教育是学制的组成部分学前教育是学校教育制度的组成部分——正确学校教育制度不属于国家基本教育制度——更改，学制是国家的基本教育制度学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施——更改，全国人民大会是出台法律法规类的，《中华人民共和国教育法》就是教育部起草的，全国人大颁布的。学制、教育制度等是依据《教育法》而制定出来的，是国务院下属教育部制定和颁布的。8.某国招募新兵，除体验之外，还用韦氏量表进行智力测验。有学者对所得数据进行统计分析，发现获得中学文凭的新兵智力测验的平均得分比未获得中学文凭的新兵高将近3分，经检验差异显著。这项研究结果说明()A.军营比学校更有可能提高人的智商B.受教育水平高的新兵在军营里的智力表现更优秀C.学校教育可以促进个体的智商不断提高D.个体智商通过学校教育可以实现一定幅度的提升凯程参考答案：D难度系数★★★★属于文字游戏题。a选项，题干是新兵招募，军营还没有开始培养学生，且选项说法就不正确。b选项，题干是新兵招募，新兵还没有在军营里有所表现。c与d选项，容易混乱，通过仔细阅读就可以发现漏洞。c选项，学校教育不可能不断提高个体智商，错在“不断提高”上。d选项，表述更加中肯。9.小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习。为其提供有力支持的理论是()A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.社会建构主义学习理论凯程参考答案：D难度系数★★★属于理解题，也属于记忆题社会建构主义主张社会文化背景，学习者之间的相互促进作用。且建构主义提出的一种主要的教学模式就是小组合作。其它选项：人本主义提倡的是全人参与的学习——非指导教学认知主义提倡的是大脑对信息的处理与加工——信息加工、发现学习、有意义接受学习行为主义提倡的是外显行为的习得——程序教学510.依据布卢姆教育目标分类学框架，下列认知目标中属于最高层次的是()A.口头解释各种几何概念后，学生能画出相应的几何图形B.面对一份污染报告，学生能提出检验其中结论的方法C.学生能推测出容器中的空气全部抽出后会对容器产生什么样的影响D.学生阅读文章时，能区别出文中的观点和事实凯程参考答案：C难度系数★★★★★这是一道深度理解题，能完全了解布鲁姆的目标分类，才会有更高的辨别性。布卢姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的基本框架如下：认知领域：从简单到复杂的顺序分为6个层次：知识、领会、应用、分析、综合、评价。后5个层次属于理智能力和理智技能。a选项是应用阶段。学生依据概念可以“画出”，这是应用知识。b选项是分析阶段。检验结论明显就是学生学会怎样去分析一份报告是否正确。c选项是评价阶段。学生能推测，凡是推测就说明学生可以对事物未来的发展进行评价和预言。d选项是领会阶段，因为会区别观点与事实。11.教师专业地位的提高，既取决于教师专业水平的提升，还取决于()A.向教师赋权B.提高教师待遇C.加强教师培训D.全社会尊师重教凯程参考答案：B难度系数★这是一道理解题a选项，赋予权利，不是权力越多越高就越有专业性和地位，绝对权力导致绝对腐败。b选项，待遇高，说明这个专业有价值，才会吸引更多人来当教师，所以收入代表着这个专业的地位。c选项，培训主要指提升教育专业知识和水平。d选项，赢得尊重是教育专业地位提高后的结果。12.谢老师在班会上问学生:有个同学在上课时对老师说了不敬的话，接下来可能会发生什么？学生们自由发言，说出了各种可能的师生互动方案。谢老师把学生分成多个小组，每个小组表演其中一种方案，全班学生边看边评议各组演的像不像。谢老师这一做法属于()A.认知发展模式B.体谅模式C.价值澄清模式6D.社会学习模式凯程参考答案：C难度系数★★★★★这是一道理解题体谅和价值澄清都可以使用角色扮演或角色游戏，主要看宗旨，这个游戏并不属于让学生学会关系和体谅，而是教师在引导学生在各种角色游戏中慎思学生该有的价值取向是什么。13.某校推行教学改革,提倡精讲多练，规定所有教师一堂课讲授不得超过15分钟。这项规定侵犯了教师的()A.教育教学权B.管理与指导学生权C.参与学校管理权D.评价学生权凯程参考答案：A难度系数★这是一道理解题。题干限制教师教学时间，就侵犯了教育教学全，题干并未提及教师参与学校管理，教育管理学生，教师评价学生等内容。14.据古籍记载，我国学校教育设立“小学”始于()A.夏朝B.商朝C.西周D.汉朝凯程参考答案：B难度系数★★★★这是一道细节记忆题。小学最早始于商代。15.孟轲认为人先天具有侧隐之心，羞恶之心，恭敬之心和是非之心，其中恻隐之心是()A.仁之端B.义之端C.礼之端D.智之端凯程参考答案：A难度系数★★这是一道记忆题+理解题中教史能翻译重要古文是必须的事情。孟子的侧隐之心，羞恶之心，恭敬之心和是非之心，分别对应的就是仁、义、礼、智。16.汉代书馆常用的识字教材有()A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》7B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》D.《急就篇》《三字经》《干字文》凯程参考答案：C难度系数★★★这是一道细节记忆题。《仓颉篇》-秦朝；《凡将篇》-西汉，司马相如；《三字经》-宋代；《千字文》-南北朝周兴嗣；《急就篇》-西汉史游依据各朝代顺序，汉代书馆只能用秦朝的《仓颉篇》，西汉的《凡将篇》和《急就篇》。这道题很简单，只要你能记住三、白、千的形成时间，排除法就可以做题。17.按照唐代礼制规定：学生初入学，约定时日，身着礼服，隆重举行拜师礼。同时还要求向学官敬献礼物，以示尊师。这一学礼制度被称为()A.束修礼B.释莫礼C.释菜礼D.乡饮酒礼凯程参考答案：A难度系数★★★这是一道理解题，并全非记忆题。只要知道束脩的含义即可做题。束修礼指学生与教师初次见面时为表示敬意所奉赠的礼物，最早孔子就实行了，孔子的有教无类知识点有过束脩之力礼，迁移即可做题。释莫礼是官学学礼的核心，实施场所为中央和地方官学,是传播国家正统观念和信仰的重要途径。释菜礼是祭祀先圣先师之礼。乡饮酒礼是众多乡人流行的宴饮风俗之礼。18.“切己体察”是朱熹“朱子读书法”的主要内容之一,其意思是指()A.精神专一，集中注意力B.量力而行，计划安排C.不可先入为主，牵强附会D.不停留在书本上，要身体力行凯程参考答案：D难度系数★这是一道记忆题，也是一道理解题，懂切己体察的意思就能做题。切己体察就是指身体力行。19.明代洪武初年，朝廷明确规定士子在考试中对经文的解读必须依据()A.汉儒传注B.唐人传注C.宋儒传注8D.明人传注凯程参考答案：C难度系数★★★★★这是一道细节记忆题，但也是一道背景推断题。明代实行文化专制，汉儒传注