2.1流程图0

子洲三中数学导学案2012-2013学年第二学期高二年级2班组姓名编写者审核者使用时间2018年5月日课题2.1流程图课时1课时课型新授课学习目标1、通过实例，进一步认识程序框图；2、理解流程图的概念；3、能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用.学习重点准确理解并绘制简单实际问题的流程图.学习难点1.抽象出流程图中的信息；2.准确地绘制简单的流程图学习方法观察、思考、合作交流学习学习过程1.流程图的含义（1）流程图是由一些和构成的图示.（2）流程图通常会有个“起点”，个“终点”.（3）流程图一般按照从到，从到的顺序来画.（4）在流程图中，活动的每一个明确的步骤构成流程图的一个基本单元，基本单元之间通过产生联系。2.工序流程图流程图还可用于描述，这样的流程图通常称为工序流程图，在工序流程图内每一个代表一道工序.3、流程图的特点？合作交流1.图1所示的程序框图，运行相应的程序，则输出s的值为（）A.－1B.0C.1D.32.某程序框图如图2所示，若输出的S＝57，则判断框内为（）A.k4?B.k5?C.k6?D.k7?图1图23.某药厂生产某产品的过程如下：（1）备料、前处理、提取、制粒、压片、包衣、颗粒分装、包装；（2）提取环节经检验，合格，进入下一工序，否则返回前处理；（3）颗粒分装环节经检验合格进入下一工序，否则为废品，画出生产该产品的工序流程图.3.如下图是某工厂加工笔记本电脑屏幕的流程图：根据此流程图可回答下列问题：（1）一件屏幕成品可能经过几次加工和检验程序？（2）哪些环节可能导致废品的产生，二次加工产品的来源是什么？（3）该流程图的终点是什么？达标检测1.已知某算法的流程图如图所示，若将输出的（x,y）值依次记为（x1,y1）、（x2,y2）、…、（xn,yn）、….（1）若程序运行中输出的一个数组是（t,－8），则t=；（2）程序结束时，共输出（x,y）的组数为.2.执行右面的程序框图，如果输入的N是6，那么输出的p是A．120B．720C．1440D．50403.执行如图所示的程序框图，输入2,0.5xh，那么输出的各个数的和等于A．3B．3.5C．4D．4.54.右面的程序框图，如果输入三个实数a、b、c，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的（）A.cxB.xcC.cbD.bc5．如果执行右面的程序框图，那么输出的S（）Ａ．2450Ｂ．2500Ｃ．2550Ｄ．2652是否开始输入a,b,cx=abx输出x结束x=bx=c否是开始1k0S50?k≤是2SSk1kk否输出S结束2题4题5题