三年级语文字词基础课3

主讲人：邵老师日期：10月31日课时：1课时Joe周目录壹字词归类练习贰句子缩写及扩写叁文章相应词语肆课文知识回顾壹字词练习词语归类让我们进行小组PK赛吧！Joe周贰缩写及扩句扩句要点方法一：不能改变句子的基本意思和句型方法二：语句要通顺方法三：“提问法”（至少扩两处）使用“提问法”，如何提问呢？①谁的老师、什么样子的老师呢？②老师怎样地批改作业？③什么样的作业呢？缩句牛刀小试(1)他发现远处有一间废弃的茅草屋。(2)这个年轻人果然取得了巨大的成功。(3）我去南太平洋加拉巴哥岛去旅游。（4）同伴们紧张地看着眼前的一幕。(5）大自然给了我们许多有益的启示。（6）人们是多么渴望在路边能出现一股清厂人们渴望清泉。(7)四季常青的松树上堆满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。不树上堆满了雪球。(8)科学家认真研究了鸟类飞行的原理。缩句要点写人格式：谁+干什么写物格式：什么事或什么物+怎么样原则：不改变句子原结构或者意思。缩句后还是完整的句子删除附件成分，保留句子主干“去枝留干”法使用“去枝留干”法，写人的格式“谁+干什么”①谁？②干什么？扩句牛刀小试(1)的孩子跑出来。(2)梧桐树掉落的叶子。(1)的战士边疆。(2)春风吹遍大地。(1)的海鸥飞过海面。(2)兄妹陶醉了。(1)的小马驹瞪着眼睛。(2)的几句话印在心上。(1)洪水淹没边疆(2)列车奔驰。(1)河边停着船只。(2)梧桐树下有蚂蚁。(1)同学们踢球。(2)月光照着大海。(1)爸爸笑了。(2)旅客感谢小学生。缩句及扩句关键要点叁文章相应词语相应词语一、《音乐医院》老山羊年纪大了，身体不好，经常失眠。小山羊们可着急了，为他想了很多办法，却没有什么效果于是，大家商量把他送到“音乐医院”去。老山羊很不情愿地躺在了病床上。他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。这时，百灵鸟护士来了，劝老山羊说：“老人家，您既然来了，就安心在这儿住几天吧我们这家音医院不用打针吃药就能治好您的失眠。”老山羊半信半疑。突然，病房里响起了轻柔的音乐，老山羊听若听若，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“您睡得好吗？”老山羊活动活动筋骨，高兴地说：“我已经好长时没有这样美美地睡觉了。你们是不是给我施了什么魔法？”百灵鸟护士“扑膝”一声笑了，说：“哪有什么魔法呀！还记得我们给您听的优美动听的乐曲吗？老山羊说：“记得！记得！”百灵鸟笑着说：“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能实睡觉了。我们的音乐疗法，()能改善您的睡眠，()对很多疾病有辅助的疗效呢！”老山羊听了，赞不绝口：“你们这音乐医院太神奇了！看来我得多住几天啦！”(1)有些相信，又有些怀疑。(2)赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏词语积累二、《灰雀》片段这天列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。1.自己跟自己说话。2.很遗憾，表示失去某样东西很失落。相应词语三、《葫户和松树》在一棵又高又大的松树旁边种植着一棵葫芦。由于天气温润，,葫芦长得非常快，攀着松树枝爬往上面，盘绕着它们，直到最后把松树也给遮住了，高高在上。葫芦的叶子特别大，花和果实也都很漂亮，松树的细针叶根本就没有办法和它相比,葫芦因此竟然厚颜无耻地自以为比松树更伟大。它骄微地对松树说道：“不用说,你长到这么高所需要的年头，比我长到这么高所需要的天数还要多吧！”松树回答说：“你的话没错,但是我经过了无数个春夏秋冬和那么多的严寒酷暑，岁月没能把我变老，狂风暴雨没有让我屈服。然而你这样的植物别说经过我那些遭遇,单是一场枯萎病或者严冬一到就立刻会铿掉你们的锐气，转眼间,你们的全部荣耀就一点儿也不会剩下了。”湿润—()骄傲—（）美丽—()服从—（）一、联系上下文理解词语，找出相近读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。那么就可以在文中找到相对应的词语了。二、运用换词法理解词语。有些词则可以用代入词来进行理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。那么我们就可以找出类似“不简单”含义的对应词语。三、同义词法。遇到不理解的词时，尽量找到词语相近的同义词，如“请求”一词，它的同义词是“恳求”，“恳请”等等。四、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。有些词在实际使用时，词义有了变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。那么涉及到此意的词语就是相对应词语连。肆课文知识回顾课文知识回顾1.《大青树下的小学》按照、、的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的，体现了各民族之间的和。2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的《》的儿童诗。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的、、，充满了儿童情趣。3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到问老师的事。他明知可能会也要向先生提出问题，体现了孙中山“”的认真学习态度。课文知识回顾4.《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的态，后写小牧童的态，把小牧童的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句：，。5.我们在勉励友人珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉、妄自菲薄时，常常引用《赠刘景文》中的诗句“，”6.《秋天的雨》一文写得太美了。我能默写第二自然段中的一两句话：，。7.其中我最喜欢的一篇课文是《》，因为。谢谢观看