二年级课外活动记录

二年级课外活动记录语文兴趣小组活动记录周2次内容活动报名选拔成员教师指导备注报名选拔成员明确活动目的确定组织结构，明确职责活动过程每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸布置准备学习用品等工作准备优秀作文选的书籍开放图书室，让学生借书阅读活动良好效果1语文兴趣小组活动记录周4次内容活动指导课本剧表演教师备注通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。一、活动目标1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。2、加强学生的表达能力、表演能力。二、活动准备活动过程学生自己选择故事性强的课文。三、活动过程1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。2、请选择不同课文的同学上台表演。3、学生自我评价表演效果，全班讨论。4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。活动效果学生通过对课本剧的表演不仅更深刻了对课文的认识，同时培养了学生说话、表演的才能，收到了良好效果。2语文兴趣小组活动记录周6次内容活动指导备注成语故事比赛教师汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。一、活动目的：活动1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。过程2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。二、活动准备：1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。3三、活动过程：1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。四、参考材料鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解春游总结（18）活动效果丰富了课外活动，增加了语文知识，提高了学生语文素养，收到了良好效果。4语文兴趣小组活动记录周8次内容活动指导书法比赛教师备注俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大*。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。一、活动目的：1、进一步提高汉字的书写水平。活动过程2、养成良好的写字习惯。二、活动准备：1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品3、推荐两名同学负责主持这次活动。4、各小组选出一名评委。三、时间安排第十四周（1课时）四、活动过程：51、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖4、评委评出一、二、三等奖。5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。五、参考资料：笔画的正确写法应当是：横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；竖，要写得直，不能向一边倒；点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。活动效果认识了汉字结构，端正了书写习惯，同时受到了中国传统文化的熏陶，培养了爱国情怀，收到了较好效果。6语文兴趣小组活动记录周10次内容活动目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。活动重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。活动难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。活活动过程：动一、妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈过对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写程一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件7活动感恩母亲指导备注教师事情：时间事情我的感受四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？活动良好效果8语文兴趣小组活动记录周12次内容活动传统文化指导教师备注交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作写法指导：选折中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。活优秀例文学习赏析，教师讲评指导动学生交流各自的写作打算，互相启发过学生动笔写作，教师巡视指导程交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整活动学生能选择传统文化来写，写清楚，效果良好。效果9语文兴趣小组活动记录周14次内容活动目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的，趁此机会表达自己对母亲的祝福。2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。活动重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福活动关于母亲节指导备注教师活动过程活动难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。活动过程：一、关于母亲节母亲节起源于美国。1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？三、用巧手让妈妈开心一笑1、画蛋宝宝102、做一道“爱心菜”3、为妈妈画一张像4、写出妈妈的评价四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。妈妈，感谢您妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。因为有了您，我才能每当我的时候，您总是。每当我的时候，您总是。您教我，教我。您为了我。妈妈，等我长大了，。妈妈，我爱您。活动效果让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，趁此机会表达自己对母亲的祝福。效果较好。11语文兴趣小组活动记录周16次内容活动目的：1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。2、心意卡送给妈妈的展示会。活动重点：活动交流展示会，体验大行动指导教师备注活动让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的，趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。活动难点：过心意卡送给妈妈的展示会。程教学过程：一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。二、怎样看待妈妈对自己的批评。三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。活通过这次活动让学生认识母亲的伟大和辛苦，体会母爱的无私，进动而培养学生热爱母亲、体谅母亲、每天为母亲做一件家务的好习惯，效收到了良好效果。果12二年级语文集体备课活动记录(3)师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。2、学习第二自然段（1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。贴出头像。师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。（2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。（3）读一读所画的句子（4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。（5）讨论交流：A、师：一个学生是怎么学的？指名读。（出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。）B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（一边听一边看、问上几句）D、师：你们能上台演一演他的样子吗？指名一学生表演，一学生读。师相机指导。师：这位同学演得真不错，真是在一边听一边看，“看”和“听”这两个动作是同时发生的。E、师：老师这里有两件事，唱歌和跳舞，你能用一边一边把他们连起来说一说吗？谁来表演一下一边唱歌一边跳舞的样子？F、出示句子判断。说一说哪几句是对的，哪几句是错的？为什么？（判断：1、妈妈一边看电视，一边打毛衣。2、小红一边吃瓜子，一边说话。3、爸爸一边看电视，一边看报纸。4、我一边听音乐，一边看书。）G、同座位讨论一下，用“一边一边”还可以说哪些句子？指名说。（达到教学目标2）H、师：同学们说的真好，那谁愿意再读一读课文中的这句话？读出你对他的喜爱。指导朗读。（5）继续交流A、指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：三心二意）B、师：他怎么走了神儿呀？能把你找到的句子读一读吗？指名读句子。（出示句子：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把他射下来该有多好哇！想着想着，双手不由地做出了拉弓射箭的动作。）C、师：哎呀，这可真是的，都想哪儿去了！你们想演演他吗？师：不过，别着急，要想演好，得先读好。老师这里有一句话，你把他读好了，你就能读好这几句话。（出示句子：他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！）指导评价。D、师：那前后几句你会读了吗？自由读、指名读。指名表演。全班齐读。（6）师：想把这一节连起来读一读吗？指名两名学生分角色读。集体分角色读，男生读“一个学生”，女生读“另一个学生”，男生读时女生演，女生读时男生演。（通过此环节，完成教学目标1）3、学习第三段。（1）过渡：一个专心致志地学习，一个三心二意地学习，结果会怎样呢？（2而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。（3）指名用“因为??所以??”把学习态度与学习结果连起来说说。（4）贴出头像。师：你们喜欢谁呢？为什么？齐读第三小节。（5）师：你觉得怎样才是出色的棋手？他可真厉害！我们也夸夸他吧！（贴上奖状）（6）师：那个老走神儿的学生呢？老师会对他说些什么呢？你觉得他会改掉这个坏毛病吗？（在第二课时的学习中，完成教学目标3，理解课文，并懂得学习要专心致志。）4、仿写第二节写几句话。（三）、写字教学1、出示生字围、志、箭，齐读2说说你是怎样记住这几个字的，交流3这些生字在写时要注意什么4师指导书写5生描红仿写6反馈（四）、总结课文1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。（出示填空题让学生完成）一个学生因为（），所以后来成了（）的棋手；而另一个学生因为（）所以棋艺（）。看来，学习、读书时都要（），不能（）。2、作业（1）完成《补充习题》（2）收集举世闻名的围棋能手的小故事读一读完成补充习题计静海镇第四小学活动课记录xx—xx学年度第二学期指导教师活动内容刘文香王娟活动时间周三活动地点教室我们爱讲故事参加人数33一、活动目标：通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临场发挥能力，增强学生的自信心。活二、活动准备：1、请同学们收集有趣的故事，小组内推