优质课一等奖高中语文必修一《分析小说之人物形象》

“掀起你的盖头来”——分析小说之人物形象他清河县人氏，排行第二，人称二郎。身长八尺寸，武艺高强。猜一猜名著人物（一）他刚烈正直，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼。景阳岗打死猛虎，为报仇怒杀西门庆他是《水浒传》里经典人物形象之一，绰号行者，梁山泊里一名虎将——武松他幽州涿（zhuō）郡人氏，家庭殷实，原本卖肉为业猜一猜名著人物（二）他燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马他脾气暴燥，曾怒鞭督邮，引得兄弟们弃官逃亡他为人勇猛，曾长坂坡桥头上一声吼，吓退曹操五千精骑他是著名的故事《桃园结义》主要人物之一，在结拜中排行老三——张飞小说三要素小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物形象情节环境2014年新课标文学类文本阅读《考试说明》1.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现的手法2.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，口味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力近五年河南高考考过的人物形象2014全国新课标：《古渡头》（2）作品中的渡夫有哪些性格特征？请简要分析。（6分）2013全国新课标：《喂自己影子吃饭的人》（3）小说人主公马里诺这一形象有特点?请简要分析.(6分)2012全国新课标：《马裤先生》（3）马裤先生有哪些性格特点?请简要分析.(6分)2011全国新课标：《血的故事》（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）2010全国新课标：《保护人》（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）怎么问？（1）XXX，是一个怎样的人，请简要分析？（2）结合全文，分析XXX这一人物形象？（3）XXX，有哪些性格特点，请简要分析？人分析分析人XXX分析人分析人好人坏人美丑品质外貌不同职业小美是一名形象漂亮、乐于助人的中学生。朴素大方、忠厚诚实表里如一、热情坦诚公正无私、深明大义骄傲虚伪、老奸巨滑表里不一、贪婪自私斤斤计较、奴颜媚骨性格品质常见词汇坚韧不拔、聪明智慧刚强不屈、幽默乐观自以为是、妄自尊大孤芳自赏、装腔作势好人坏人如何分析听其言，观其行，则知其心听其言（语言描写）语言描写作用：(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。阅读语段分析“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林。”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”阅读语段分析“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”――《变色龙》阅读语段分析“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林。”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”——官气十足，装腔作势，盛气凌人阅读语段分析“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”――《变色龙》——见风使舵、趋炎附势、媚上欺下观其行（动作、神态、细节）动作、神态、细节作用：更好展现人物的内心世界及性格特征一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。——《蒲柳人家》——一丈青大娘泼辣、威武勇猛人物描写的其它肖像描写：人物的内心世界及性格特征心理描写：直接表现人物思想和内在情感怎么答？（1）XXX，是一个怎样的人，请简要分析？答题方法：一、总说（性格+身份）二、举出实例①性格A+事件表现②性格B+事件表现③性格C+事件表现《变色龙》奥楚蔑洛夫人物形象分析1、官气十足，装腔作势，盛气凌人2、见风使舵、趋炎附势、媚上欺下答：奥楚蔑洛夫是一位装腔作势、见风使舵、媚上欺下的沙皇的走狗形象。①装腔作势：未知狗主人之前要教训、罚钱、弄死狗。②见风使舵：得知狗主人为军后，为狗开脱。③媚上欺下：对上将军阿谀奉承，对下赫留金进行欺服，说其自己弄伤手指。语言动作神态细节肖像心理正面描写课后：写一段百字左右的短文，塑造一个鲜明的人物形象，注意运用语言、动作、神态、肖像等描写手法。谢谢大家——本节课到此结束赌•①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市里。•②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我！否则，我杀你！”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的！”哲人笑笑，不说话。•③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。•④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲儿，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就•去见上帝；如果活着，他就云游四方。因此，哲人•安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。•⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗？”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗？”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗？”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你！”•⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。•⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半•失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他移动脚步，没有停歇。•⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……•⑨第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。答：“暴君”是一个浮躁、自负、傲慢的君主。①浮躁：通过文中第三天“暴君”与“哲人”的语言描写，他浮躁的性格特点。②自负：“指着哲人的鼻子”等神态与动作，写出他张狂、自负等性格。③傲慢：从他的神态可以展现出他“傲慢”的一面。（1）暴君，是一个怎样的人，请简要分析？怎么答？（1）XXX，是一个怎样的人，请简要分析？答题方法：总说（性格+身份）+举出实例①性格A+事件表现②性格B+事件表现③性格C+事件表现2014全国新课标：《古渡头》答题方法：总说（性格+身份）+举出实例①表现性格A事件②表现性格B事件③表现性格C事件（2）作品中的渡夫有哪些性格特征？请简要分析。（6分）答：渡夫是位热情坦诚、刚强不屈、坚韧不拔的劳动人民。①渡夫热情摆渡作者以及他与作者的对话表现他乐于助人，喜欢孝顺父母的子女，热情坦诚的一面；②刚强不屈：不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔：不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。课堂小游戏“你说我猜”外貌容貌、衣着、爱好、特长事例语言、动作、心里2014全国新课标：《古渡头》答题方法：总说（性格+身份）+举出实例①表现性格A事件②表现性格B事件③表现性格C事件（2）作品中的渡夫有哪些性格特征？请简要分析。（6分）答：渡夫是位热情坦诚、刚强不屈、坚韧不拔的劳动人民。①渡夫热情摆渡作者以及他与作者的对话表现他乐于助人，喜欢孝顺父母的子女，热情坦诚的一面；②刚强不屈：不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧不拔：不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。