校园手机利弊谈

校园“手机利弊谈”正方：中学生使用手机利大于弊反方：中学生使用手机弊大于利辩论：2009年5月25日，湖南省教育厅向各市州教育局下发《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》征求意见稿。征求意见稿提出严格规范学生在校使用手机等通讯工具，义务教育阶段学生一律不准携带手机、小灵通等移动通讯工具进入校园。高中阶段学生禁止学习时间在教学楼、阅览室、图书室等场所，使用移动工具。案例一对于学生在校内使用手机，武汉市解放中学日前动了“真格的”：一经发现，一律没收；不服管理，劝其转学。此举一经实施，在社会上掀起了轩然大波，出现了“反机派”和“挺机派”两种不同呼声。“反机派”认为：校园使用手机弊大于利，影响学习，助长攀比之风，电磁辐射会损伤青少年神经系统等，因此它应该被禁止。“挺机派”认为：首先，要把学生看作是学校的主人，把学生如何面对社会的发展、如何在现代社会中健康成长的问题交给他们自己去思考、讨论。其次，学生是未成熟主体，学校一方面要尊重学生的人格和各种正当权益；另一方面，严格管理和正确引导才有助于他们健康成长。案例二•2009年4月，福建省龙岩市上杭县某学校两名高二学生因抢夺一名十五岁男孩的手机，过失杀人。原因是，该生好玩手机，上课、自习“机不离手”，多功能手机引来同学的羡慕，也引起小偷的关注。出事前一天，该生手机在班级失窃（案发后，经公安机关排查，盗窃者为本班同学），寻找无果后，学生情绪异常焦虑，然后暴怒，扬言要以牙还牙，一定要偷回一部手机。同学们都以之为戏言，没有报告老师。第二天晚上，该生邀集另一名同学在晚自习第二节下课期间混出校门，到网吧上网。在网吧里，他们发现一名小男孩正在使用一部漂亮手机，便欲行抢夺。小男孩逃出网吧，两学生追出几百米，在小男孩父母租住的房屋前，对小男孩进行殴打，失手打人致死。“话说”手机依赖什么是“手机依赖”？指使用手机（短信息）作为其人际互动主要手段的群体，存在强烈的、持续的需求感和依赖感的心理和行为。“手机依赖”的具体表现及危害：总把手机带在身边，否则就心烦意乱；当一段时间手机铃声不响，会感到不适应；当手机无法连线网络、收不到信号时，会产生焦虑和无助感，脾气也变得暴躁起来；经常下意识寻找手机，不时掏出手机查看等。长期陷入“手机依赖”，会导致神经系统的功能异常，造成大脑的功能障碍。你是否得了“手机依赖症”？1、你是否总把手机放在身上，如果没带就会感到心烦意乱，无法做其他事情？2、当一段时间手机铃声不响，你会不会感到不适应，并下意识地看是否有未接电话?3、你会不会总有“我的手机铃声响了”的幻觉，甚至听到别人的手机铃声，以为是自己的手机在响?4、接听电话时你是不是常觉得耳旁有手机的辐射波环绕？5、你是否经常下意识地找手机，不时拿出手机看看。6、你是否经常害怕手机自动关机？7、你晚上睡觉也开着手机吗？8、当手机连不上线或没有信号时，你会不会产生焦虑和无力感，而且脾气也变得暴躁。9、最近经常出现手脚发麻、心悸、头晕、冒汗、肠胃功能失调等症状出现吗？（如果有一半以上的回答是肯定的，那么你很可能已经患上了“手机依赖症”，一定要小心对待）手机的益处显而易见，从它的普及程度就能证明。问题是，大多数反对学生使用手机的人认为：第一，手机非中小学生所必需，手机在日常生活中的功能主要体现在与人沟通联系上，而学习的主体活动是文化学习；第二，手机具有辐射危害，对正在长身体的学生个体来说，这种危害将是终身的；第三，手机“校园舞弊”提供技术支持；第四，手机正为校园“早恋”提供方便。学生使用手机利弊谈学生使用手机之利:1、快速知晓国内外新近发生的大事；2、下载流行音乐，晚上失眠时可“催眠”；3、心情不好便于倾诉，遇到麻烦事便于求助；4、移动QQ方便聊天交流；5、手机游戏，如“QQ宠物”，可以挂在线上，上课游戏两不误；6、手机是生活必需品，跟上时代潮流才不至于落伍；7、对学习有帮助，手机的英语词典可帮助学习英语；8、手机能上网，可以减少上网吧的次数；9、照相功能便于记下生活中的感动和美景。学生使用手机之弊：1、容易被骚扰（特别是女生）；2、信息真假难辨，垃圾短信多；3、几乎所有的在校生违法犯罪都与手机有关；4、由于攀比等引发手机被盗，钱物被盗的事件增多；5、花费贵，影响生活质量；6、手机充电不方便，学生私拉电线，引发电路跳闸或不安全事故；7、要经常提防小偷，预防被“盯梢”；8、长时间手机通MP3有损听力；9、有些学生素质差，在公共场合大声接听电话影响别人心情。管理手机的策略自我管理策略1、带手机上课，调至震动。2、关机放宿舍，课余时间使用。3、托班主任保管。4、任何时候使用手机不超过10分钟。