中图版八年级地理上册：4.1-国家和地区--教案

1/4国家和地区【教学目标】1．知识与技能（1）通过阅读世界政区图，认识世界上主要的国家并了解不同地域的国家存在着差异；（2）从不同方面分析发展中国家和发达国家发展水平的差异；（4）知道发展中国家和发达国家的地区分布特点；（5）了解“南北对话”和“南南合作”的含义。2．过程与方法通过读图、析图，加深学生对世界上面积大、人口多的一些国家的认识。3．情感态度与价值观通过本课学习使学生认识到世界各国虽然存在着差异，但地位都是平等的，培养学生以发展的眼光看问题的处事态度。【教学重点】发展中国家与发达国家的差异和分布。【教学难点】发展中国家和发达国家产生差异的原因。【教学方法】读图、分析、讨论、图表、多媒体辅助。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入提问：你知道世界上有多少个国家和地区吗？（学生回答）明确：目前，全世界共有220多个国家和地区，其中有190多个独立的国家，另外还有一些尚未独立的地区。过渡：今天我们就来学习这些国家和地区。二、新课学习2/4（一）世界上的国家和地区国家和地区的共同点：都拥有自己的居民和管辖的领土范围；国家和地区的根本区别：国家拥有主权。国家主权包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权利平等；地区则不能完全独立地决定对内和对外的事务。1．不同国家的面积各不相同世界上面积排前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。指导学生了解面积排前六位的国家。指导学生了解袖珍小国：摩纳哥、梵蒂冈、圣马力诺、安道尔、列支敦士登。列表比较：国家面积（万平方千米）国家面积（平方千米）俄罗斯1707梵蒂冈0.44加拿大988摩纳哥1.95中国960圣马力诺61.2美国937列支敦士登160.5巴西854安道尔4682．不同国家的人口存在差异世界上人口超过1亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加拉、尼日利亚、俄罗斯、日本、墨西哥。拓展延伸：国家人口（万人）梵蒂冈0.14瑙鲁1.3摩纳哥3.3圣马力诺3.2列支敦士登3.7列表比较：国家人口（亿人）国家人口（万人）中国13.7梵蒂冈0.14印度11.88瑙鲁1.3美国3.09摩纳哥3.3印度尼西亚2.35圣马力诺3.23/4巴西1.93列支敦士登3.73．不同国家的政治制度存在差异社会主义国家，如：中国、朝鲜、越南等；资本主义国家，如：美国、英国、日本等。4．不同国家的经济发展水平存在差异从经济发展水平来看，可以分为发展中国家和发达国家。探索活动：“不同的生活”。琼斯一家的生活状况和伊佐拉一家有什么不同？为什么会有这种差异？（学生回答）明确：琼斯一家的生活富裕，伊佐拉一家生活贫困。这是因为不同国家之间的经济发展水平存在差异。（二）发达国家和发展中国家根据经济和社会发展水平，我们将世界上的国家分为发达国家和发展中国家。到目前为止，世界上共有20多个发达国家，包括美国、英国、法国、德国、意大利、加拿大、澳大利亚和日本等。2010年发达国家的人口占世界的13%，国内生产总值却占世界的62%，所以发达国家的经济实力很强。发展中国家与发达国家的工业差异：发展中国家工业生产水平较低；发达国家工业生产水平高度发达。发展中国家与发达国家的农业差异：发展中国家的农业大多还停留在传统农业阶段；发达国家的农业以大规模机械化生产为主。发展中国家与发达国家的教育差异：发展中国家的国民受教育机会少，教育水平低；发达国家的教育普及，国民受教育程度高。思考：发展中国家经济落后的原因是什么？（学生讨论回答）明确：大多数发展中国家历史上曾遭受外国列强的侵略，大量的资源被掠夺，工业产品单一，对外贸易不平等等因素，造成经济落后，人民生活水平低。活动讨论：你认为发展中国家应该做些什么来缩小与发达国家之间的差距？（学生回答）明确：改进生产方式，开发新产品，加强国际间的交流与合作。提问：发达国家和发展中国家的分布有何特点？（学生读图回答）明确：发达国家主要分布在欧洲西部、北美洲北部和大洋洲，且大部分位于北半球，常被称为北方国家；发展中国家主要分布在亚洲、非洲和南美洲，且大部分位于南半球和北半球的南部，常被称为南方国家。4/4了解“南北对话”和“南南合作”：“南北对话”：国际上把发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等方面问题的商谈叫做“南北对话”。“南南合作”：国际上把发展中国家之间的合作叫做“南南合作”。拓展延伸：播放视频：推进“南南合作”弘扬万隆精神。三、课堂小结本节课我们学习了世界上共有220多个国家和地区。国家和地区都拥有自己的居民和管辖的领土范围，根本区别是国家拥有主权。虽然不同国家在面积、人口、政治制度和经济发展水平等方面都存在差异，但在世界上的地位是平等的。根据经济和社会发展水平的高低，分为发达国家和发展中国家。发达国家和发展中国家在工业、农业、教育等方面仍有很大的差异。【教学反思】本节课采用读图、析图、讨论探究等教学方法，引导学生主动学习，在教学过程中能及时处理课堂上出现的问题。通过本课学习，使学生认识到世界各国虽然存在着差异，但地位都是平等的，培养学生以发展的眼光看问题的态度。