太阳梦高考散文阅读鉴赏

太阳梦阅读理解鉴赏•1.怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而理性的跳跃”这句话的含义？•【解析】本题考查对文章语句理解的能力。答题时要联系全文，不要断章取义。从实到虚，画中蕴含了什么、他要表达什么思想，思考这些，结合文本进行总结。（1）老刘的画中没画太阳，却是以太阳照耀为背景.（1分）（2）画中蕴含着他对理想境界——“太阳梦”的追求.（3分）•【评分细则】•（1）第二点除原答案外，若答成“对艺术、信仰、人生价值的执着追求”也可。•（2）“理性”若只答成“持之以恒、执着不懈、锲而不舍、坚持不断”，不与“艺术追求”结合起来，给1分。【2】•本题考查分析散文结构、把握散文思路的能力，也考查学生归纳、概括的能力。•审题关键词：老刘的“太阳梦”、写作思路。•【解析】构的能力。“梦“——实现——•答案：1、艰辛寻“梦”——画山画得苦。•2、“梦”的实现——从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。•3、再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。【试题解析】•考查散文中的事例材料对表现文章主旨、情感的作用。•这些人物身份不同、经历不同，但作者为什么要将他们组织在一起呢？他们身上有共性，共性是什么呢？细读文本，我们不难发现，他们都是寻梦者，都有着自己的梦想和追求。文章若只写老刘一个人的寻梦之旅，内容就显得单薄了不少，正是有着许许多多类似老刘这样的追梦人，文章的内涵就更为丰富，主题也更具有普遍性。•【解析】本题考查对文章内容的理解。审题时抓住“文眼”二字，即可找到突破口。文眼的作用不外乎“线索”、“主要描写对象”、“表达作者情感”等。•答案：1、以更多寻梦者不同方式的寻梦，表现了不同人生的共同追求。•2、以更多美丽感人的梦想，丰富了“太阳梦”的内涵。•3、表现寻“梦”过程的艰辛，表达了对寻“梦”精神的赞美。•【评分细则】•1、以上每点2分；•2、答到以下之一，给2分：•①丰富了“太阳梦”的内涵（或“充实、丰富了文章内容”）；②表现了寻梦过程的艰辛；③表现了对寻梦精神的赞美；④使行文结构曲折；⑤为后文写老列实现梦想再寻新梦作铺垫；⑥深化（或“突出”）“幸福在于追寻这种过程本身”这一主旨。•3、答到以下之一，给1分：•①为后文作铺垫或者引出下文，但未具体分析；•②深化主旨，突出中心，但未具体分析。•第一问“现实与梦交织”的具体表现，可以从三个方面考虑：•①梦境与现实：老刘梦中的太阳群山和我眼前的太阳群山。•②梦幻和现实：我看到的拉萨是现实，而亲朋好友觉得拉萨是一个梦；初到拉萨我觉得是在梦中，走进生活我觉得无比真实。•③梦想与现实：无数的寻梦者历经艰难追逐各自的人生理想。例如：•a,老刘追求更高的艺术理想，现实中陷入苦闷（或“老刘追求自己的艺术理想并得以实现”）；•b，朝佛者为了信仰，一步一叩，遍体鳞伤；•只要有2个采分点即可，共4分。•3、第二问“蕴育的思想感情”可从两方面考虑：•①思想：•a，就作者对所有寻梦者的赞美来看：每个人都应该有理想的追求（或“每个人都应该不畏艰难追寻理想”）；•b，就第10段结尾“翻越精神高山、微笑着走向太阳”来看：追梦需要不畏艰辛、乐观执着；•c，就第11段“夸父引发的感动、议论”来看：幸福在于追梦过程本身；•d，就结尾段“针对老刘又寻新梦的议论”来看：追梦无止境，永不满足。•②感情：•a，就第7段对拉萨美景的描绘来看：对拉萨的喜爱；•b，就全文对寻梦者的肯定来看：对理想的渴望、向往、憧憬。•c，就作者在文中无数次的感动流泪和带有肯定色彩的抒情句、议论句（12段）来看：对寻梦者的赞美和崇敬。•以上两个方面共7个采分点，只要2个即可，共2分。【答案示例】•（1）拉萨的美景，既是现实，又是人们心中的美好梦想；人们寻梦的过程又是对人生美好理想的追求（如：老刘作画是现实，老刘的理想是梦）。•（2）对拉萨的热爱，对寻梦者的崇敬。