人音版五年级上册教案第四课--可爱的家

《可爱的家》教学设计教学目标：情感1、本课五首中外反映家为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，从中感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。过程：2、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。能力3、学习口风琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。教学内容：聆听：歌曲《天黑黑》、管弦乐《可爱的家》、萨克斯管独奏曲《回家》。表演：歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》。教学重点：感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。教学难点：从改编《牧场上的家》中获得创作的经验；学习口风琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。课时安排：三课时第一课时教学内容表演《外婆的澎湖湾》，聆听《天黑黑》。教学目标1、认知目标：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；熟悉台湾民歌《天黑黑》。2、情感目标：通过表演歌曲《外婆的澎湖湾》，感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。3、能力发展目标：通过编创节奏，更深的感受音乐的内涵。教学重点1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学难点：编创节奏。教学过程：一、组织教学。师生问好二、表演《外婆的澎湖湾》。1、听录音范唱。2、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。3、学习第一部分，加歌词直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的怀想带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。）4、学习第二部分，模唱歌词，演唱的力度上较第一部分要有变化。5、跟琴完整演唱歌曲。6、师范唱，生讨论情绪。7、跟伴奏录音有感情地演唱。8、打击乐编创：分组编创，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。）9、表演，自由选择演唱、伴奏。10、是家庭中隔代之间的温馨之情。三、聆听《天黑黑》。1、初听《天黑黑》。2、你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3、你能说一下这个小故事吗?4、师生议论。设问：这个故事告诉了我们什么？说说你自己的看法?(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。四、课堂检测：复述歌曲《天黑黑》故事第二课时教学内容：聆听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。教学目标：1、认知目标：熟悉萨克斯管独奏《回家》；熟悉歌曲《可爱的家》。2、情感目标：本课乐曲是反映家为题材的作品，我们可以从中感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。3、能力发展目标：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现。教学重点：熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。教学难点：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现。教学过程：设计意图：对于现代爵士乐学生接触的很少，它的风格很多人都不是很能接受。在学习中，对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要。一、组织教学师生问好二、聆听《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。可以用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。2、可以范唱《可爱的家》，如有时间还可让学生哼唱。这样既可让学生熟悉内容，又可让学生熟悉主旋律。3、初听乐曲。设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?4、复听乐曲。设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?5、小结：家庭是温馨的、可爱的。三、聆听《回家》1、初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?在西洋乐器的分类中属哪一类?2、复听乐曲。设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与回家的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。5、小结：家是可爱的。四、竖笛长音吹奏练习1、1=F音阶练习。2、1=F三度音程练习。3、1=F歌曲《大长今》4、乐曲练习：(1)《剪羊毛》。(2)《别处哪儿有》。二声部吹奏，注意声部的和谐与节奏的准确。五、课堂检测：乐曲《回家》有什么乐器演奏？第三课时教学内容唱《牧场上的家》；复习本单元内容。教学目标1、认知目标：有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。2、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。3、能力发展目标：改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。教学重点：1、有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学难点：改编《牧场上的家》。教学过程：一、组织教学。师生问好二、表演《牧场上的家》。1、导入：说说你们的家是什么样子。2、教师范唱，学生初步感知旋律。（注意弱起拍的节奏及换号处，给学生一个正确的导向和理解。）3、学唱曲调。(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。（让学生带着问题听，可以让他们集中注意力，同时找出问题。）(2)先在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。三、改编练习。1、非常熟练唱好前8小节曲调。2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。3、学生自由选择两种拍号进行改编。4、改编展示：学生试唱自己的改编曲。鼓励学生的改编曲。5、小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。四、课堂检测：演唱《牧场上的家》。