东北师范大学本科教学室建设项目实施方案2018

东北师范大学本科教学实验室建设项目实施方案（2018年度）申报单位:音乐学院项目名称:音乐与舞蹈实验教学中心项目类型:完全新建、升级换代(指完全新建、升级换代、设备数量扩充)拨付经费200万元自筹经费万元项目联系人:刘炼联系电话:138043083412018年3月16日教务处制2一、项目组成员分工序号姓名职称分工1刘炼教授项目主持2刘欣副教授项目实施3刘天星副教授项目实施4戴竹音副教授项目实施5姜宝君副教授项目实施6谢飞副教授项目实施7孟令帅副教授项目实施8李荣达讲师项目实施9杨双阳助理研究员项目组织与管理10张帅助理工程师项目实施二、本项目建设必要性、目标和内容2.1建设必要性(从学科专业发展、专业培养方案、实验开课现状及存在的问题等方面阐述）东北师范大学音乐与舞蹈实验教学中心于2014年获批省级实验教学中心，是音乐学院本科生人才培养的重要平台，结合学院音乐与舞蹈人才的培养目标，拟通过本项目着力开展多种类型课程的实验教学建设，不断完善课程结构，探索建立音乐与舞蹈专业实验教学课程体系，培养符合专业发展需要、满足社会需求、具有较强实践能力和创新意识的综合型音乐舞蹈人才。一、学科专业发展方面1.亟需进一步凝练音乐与舞蹈专业实验课程的教学思想，逐步形成具有学科特色和师范院校教学特点的实验教学理念，加大对实验教学与实验课程建设的宣传，增强师生自觉主动参与实验教学工作的自觉性与积极性。2.亟需加大对具有音乐与舞蹈特色的实验教学理论研究，加强制度建设与保障体系建设，进一步为实验教学的顺利开展营造良好的软、硬件环境与条件。33.亟需以实验教学改革为核心，积极组织开展音乐与舞蹈实验教学研究，打破长期以来师傅带徒弟“经验性”的教学模式，扎实开展实验课程内容的组织、形式的研讨、效果的评价、质量的评估等方面工作，探索和总结音乐与舞蹈实验教学的特殊规律，将音乐与舞蹈实验教学科学、规范、稳步推进。二、专业培养方案方面1.亟需从音乐与舞蹈专业人才培养方案的调整与修订入手，进一步加大学生主动学习、特别是艺术实践能力的培养力度，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、多环节相互衔接的科学系统的实验教学体系。2.亟需明确实验教学环节，进一步加强实践活动的课程化管理，加大教学监控的力度，规范课程评价与考试流程，探索规范化的音乐与舞蹈专业实验教学课程管理机制。3.亟需构筑实验课程体系，大力推进音乐与舞蹈，特别是音乐“一对一”传统教学模式的教学内容改革，大力推动多声部、合作性实验教学课程的建设。4.亟需及时总结实验教学经验，探索实验教学管理方法，努力形成一系列具有学校特色的实验教学项目和教学曲目。5.亟需加强学生创新能力的培养，紧跟先进文化发展和时代要求，不断拓展实验教学的形式与内容，适时向社会转化实验教学成果，以满足当前社会先进文化建设的需要。三、实验开课现状方面目前学院针对学科基础、专业主干、专业系列和应用实践四类课程开设了声乐、钢琴、管弦、舞蹈、流行、作曲等方面的教学实践类课程，课程开设情况较好，但仍有较大提升空间，且由于部分教学设备不足、老化与更新换代不及时等情况，影响了学院本科实践教学质量和教学效果。四、存在问题随着国家和社会对音乐人才的需求标准逐步提高，各院校逐步重视培养音乐与舞蹈专业学生的演唱水平、演奏技能、舞蹈技能、即兴伴奏和自弹自唱等方面的能力。而我院现有的教学设备较为陈旧，已不足以支撑学院完成音乐与舞蹈专业人才培养的目标，无法对教学模式、教学方法的改革、优化和提高，提供必要的硬件保障，故现亟需通过本项目扩充相关设备。2.2建设情况与目标(具体说明本年度修购基金购置的仪器设备数，面向的专业，覆盖的实验室，涉及的实验项目数（包括新增数与更新数），学生受益4人数，实验课人时数，建设目标等方面的建设情况)本项目建设覆盖音乐学（师范）、声乐演奏、钢琴演奏、管弦乐器演奏、电脑流行音乐和舞蹈编导6个本科专业，惠及近600余名本科生。二、涵盖课程本项目建设将涵盖专业教育基础课程、专业教育主干课程、专业教育系列课程以及专业实习共四类教学实践类课程，涉及60多门课程，且绝大多数为专业必修课，主要课程名称及课程性质如下：视唱练耳1-4（专业教育基础课程）；声乐1-6（专业教育基础课程）；钢琴1-6（专业教育基础课程）；声乐演唱1-7（专业教育主干课程）；钢琴演奏1-7（专业教育主干课程）；歌曲钢琴伴奏配弹1-2（专业教育主干课程）；钢琴室内乐1-2（专业教育主干课程）；钢琴即兴伴奏1-2（专业教育主干课程）；钢琴伴奏1-2（专业教育主干课程）；重唱与歌剧表演1-2（专业教育主干课程）；专业技能教学实践2（专业教育系列课程）；芭蕾舞基本功训练1-2（专业教育基础课程）；古典舞基本功训练1-2（专业教育基础课程）；现代舞基训1-2（专业教育主干课程）；乐器演奏1-7（专业教育主干课程）；管弦乐合奏1-8（专业教育主干课程）；专业实习1（专业教育实践课程）等。学院申请本项目建设，以提高相关课程的实践教学效果，提高学院本科学生的专业技能水平和实践能力。三、整体水平学院以2014年成立的省级音乐与舞蹈实验教学中心为重要依托，在音乐和舞蹈方面均取得一定成果，但部分环节仍亟待加强，具体情况如下：1.音乐学（师范）5作为教育部直属师范院校的音乐学院,经过70多年的建设与发展，已在全国具有一定的影响力，音乐学（师范）专业的本科毕业生具有扎实的专业技能和良好的教学水平。根据2015年国务院下发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，以及教育部主办全国高校音乐教育专业本科生基本功展示活动等举措，表明未来国家和社会亟需高校培养卓越的中小学音乐与舞蹈教师，也就需要师范院校对学生在课堂教学、歌唱与钢琴伴奏、钢琴演奏、中外乐器演奏、自弹自唱、合唱指挥等方面同步培养、发展和提高。目前，在国内音乐教育方面普遍存在学生的自弹自唱和钢琴即兴伴奏水平差强人意的现象，同时这两项也是本科音乐教育教学内容中的重难点。此外，卓越中小学音乐教师需要毕业生同时掌握演奏钢琴和其他中外乐器的能力，并且声乐和钢琴技能的学习，是其他技能如自弹自唱、合唱指挥等的基础，所以进一步夯实学生的声乐和钢琴技能基础是非常必要的。2.音乐学（普通）我院音乐学本科生在全国大学生艺术歌曲比赛、中国音乐金钟奖、全国校园歌手大赛、全国声乐比赛、全国大学生艺术展演等活动中屡获佳绩，但与国内九大音乐学院的音乐专业学生相比，学生在声乐演唱、钢琴演奏、乐器演奏、管弦乐合奏、作曲、电脑音乐制作等方面的能力较差，舞台实践能力和表现能力较弱。为了弥补与其之间的差距，学院计划继续强化本科课程的实践教学环节，故须购置先进的音乐教学器材，使学生能够通过本项目的支持，得以接受到国内外先进的音乐教育理念和教育机会，让学生在教师指导、自主学习和实践学习的过程中，可以针对薄弱技能环节加以练习，加强学生的专业技能水平，进一步加强和提高学生的专业技能水平。3．舞蹈编导音乐学院舞蹈编导专业的师生在教学环境恶劣，教学设备陈旧的条件下，克服困难，勤奋进取，勇于创新，屡次在全国“桃李杯”舞蹈教育教学成果展示、全国舞蹈比赛、中国舞蹈“荷花奖”舞蹈大赛等国内外高层次舞蹈赛事中摘金夺银，并创作了如《浮生》《鸡毛信》《南京·亮》等一系列优秀作品，在业界被赞誉为“东师舞蹈现象”。学院为鼓励舞蹈系师生再接再厉，勇夺佳绩，通过本项目建设，改善教学环境，更新添置教学设备，使学生掌握芭蕾、古典和现代舞蹈基训课程中的基础知识，训练学生形态、方向与舞姿状态，提高身体各部位的运动能力，使学生掌握身体的稳定感以及对肌肉的控制能力，使学生适应前沿的教学内容，提高课堂教学效果，有效提升舞蹈编导专业学生的整体基本功水平。四、建设特色1.提高学生专业技能水平进一步完善音乐学院本科教学实验室建设，加强学生声乐、钢琴和舞蹈基训等基础环节，强化学6生自弹自唱、钢琴即兴伴奏、钢琴演奏、声乐演唱等薄弱方面的教学，将有助于提高音乐与舞蹈专业学生的整体技能水平，全面提高学生的综合实践和表演能力。2．改革传统教学和学习模式通过多媒体化专业实践技能教学设备的建设，为学院师生提供网络学习的平台，节省学院师生外出观摩学习、观看音乐会、参加大师班等活动的时间成本和物质成本；对于因经费不足、距离或时长所限无法邀请到学院开展活动的国内外专家，则可利用多媒体化专业实践技能教学设备，实现网络和设备的有效对接，实现校内师资、网络师资和网络教学资源共享的最大化；可以通过设备录制、实时播放、实时反馈、不同琴房和教室同步共享授课内容等形式，打破传统钢琴和声乐一对一、一对二的小课授课和单一师承的模式，对传统的教师教学和学生学习模式进行改革。3.建设音乐与舞蹈网络资源平台多媒体化专业实践技能教学设备，可以显著增加学生的学习机会，提高学生的学习效果，除此之外，学院可利用实践技能教学设备，有效收集、积累音乐和舞蹈专业的网络教学资源，将其进一步发展为音乐与舞蹈网络资源平台，打造东北师范大学音乐与舞蹈专业特色网络共享课程。4．发挥高校服务社会的功能通过项目建设，可以促进东北师范大学音乐与舞蹈实验教学中心作为省级示范中心面向吉林省广大市民开放，实现艺术资源有效共享的应有职能，充分发挥高校的社会服务功能。2.3建设内容（请按季度说明具体实施项目内容及完成时间）一、数字化音乐技术实验数字视唱练耳：《视唱练耳1-4》是音乐学学科专业基础课程，运用数字化教学手段将计算机音乐制作技术和多媒体系统地应用到高校《视唱练耳》课程教学中,已逐渐成为当代高校视唱练耳教师必须掌握的现代教学手段之一。通过项目建设，一方面将有效丰富传统听觉训练，在音准、音色、多声部训练以及考试考核方面均体现极大的优越性；另一方面将缩短学生与原始作品之间的距离，改善传统视唱练耳教学处于单一音响状态、听觉材料有限和风格单一的状况，并且对其他音乐基础技能教学起到积极的带动作用。电脑音乐制作：本项目内容应用包括电子音乐创作与实践、MIDI音乐制作、流行演唱、录音实践等课程。该项目充分考量流行音乐教学体系的各因素的权重，通过项目实施能够为教师与学生提供先进的教学环境，让师生可以接触到世界范围内最前沿的软件使用与教学形态。除可以满足正常的课程教学所需基础上，使课程实践更趋实用，通过室内模拟教学使学生能够将大量的学习内容充分地立7体呈现。本次所更新的教学实验设施，能够在短期内解决现有设备陈旧落后的状态，同时为相关专业达到国内先进水平的长远发展目标奠定坚实的基础。预算包括工作站及配套的输入、输出等设备共35万，监听设备2万，教学软件2.3万，专业控制及存储系统14.26万。总体预算为53.56万。计划于2018年第二季度完成。二、管弦系实践演奏及教学设备：定音鼓、颤音琴、交响乐大鼓：管弦专业主干课程《管弦乐合奏》1-8以及应用实践课程《专业实习1》的课程实践教学环节中，通过组建交响乐团，组织学生排练、演奏和公开演出等形式，加强、提高学生的乐器演奏能力和水平。而弦乐、管乐、打击乐是交响乐的重要组成部分，定音鼓、颤音琴、交响乐大鼓是广泛运用于交响乐队的打击乐器，是交响乐队的基石。三者在明确乐曲调式调性、补充乐队低音平衡音响声场、加强乐器节奏律动、渲染音乐情绪气氛等方面都具有不可替代的作用，是交响乐队完整呈现作品的艺术情感，使音乐作品立体、形式多样的基本要件。东北师范大学音乐学院交响乐队尚未配齐以上实践教学基本设备，故现申请新增此类教学基础设备。小号、大提琴：音乐学院管弦专业主干课程《乐器演奏》1-7中，包括小号与大提琴课程，我院管弦系在编的两位教师分别为小号和大提琴专业，但所使用的小号和大提琴已经极为陈旧，严重影响教学效果，教师为提升教学效果，时常用个人的乐器无偿进行教学。故此次申请购置此两样乐器。两样乐器同时归属于学院青年交响乐团，用于乐团进行排练课及排练、演出，提升授课、演出的效果。经多年努力，我院管弦系及依托其成立的青年交响乐团水平不断提高，多次参与“春城乐语·东师心声”系列演出，与具国内顶尖水平及国际水平的多位指挥家、音乐家同台演出，对演奏水平和演奏效果的要求不断提高，这对演奏乐器的质量提出一定要求，故申