左窄右宽的字教学设计

1三年级上册书法教案《左窄右宽》的字指教：红光小学黄良进一、教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣,学会创作作品。二、教学重难点教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。三、教学策略故事引入，激发兴趣；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。四、教具准备课件、《王献之依缸习字故事》等。五、教学过程一、故事引入，激发兴趣。（2）生：观看视频。师：同学们，老师给你们讲一个故事，想听吗？生：老师讲故事，学生倾听。师：听了这个故事，你们知道了什么？2生：回答师：是的，只要你们有信心、有恒心，老师相信你们一定也能写出一手好字来的。二、写字常规练习（3）师：我们先来温习一下《坐姿儿歌》、《握笔儿歌》、《写字儿歌》。生：齐读，边读边纠正姿势。课件出示：坐姿儿歌头正肩平挺起胸，双腿并排脚放平。身子稍微先前倾，自然大方坐端正。握笔儿歌手腕向前伸着，拇指食指捏着，三指四指托着，五指向后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。写字儿歌眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远。手离笔尖一寸远，写字要领记心间。3三、观察生字发现规律（5）（一）发现规律师：著名书法大师说过：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来写左窄右宽的字。课件出示：写好左窄右宽的字师：板书左窄右宽生：齐读。课件出示：桂、时、呼、作、镜、识、涛、端、行、影、放、数、郡、刘、刮等师：请同学们看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字？生：左右结构师：这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？生：左窄右宽。师：今天我们就来写好左窄右宽的字，大家有信心吗？（二）锁定目标，引导观察。师：那么，怎样写好左窄右宽的字呢？课件出示：“桂、时、呼、作、镜、识、涛、端、行”生：观察，发现共性，交流。师：怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？四、教师示范学生练习（15）1、教师示范书写“桂、呼、镜、端”四个字。课件出示：桂4师：引导学生观察：一看（看结构，主要笔画），二写，三对照。教师范写——学生书空——描红——学生临写——评价。课件出示：呼、镜、端2、学生描红、练习写三个，领悟其书写要领。师：展示几本作业，师点评。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。4、学生自我评价、展示。5、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。课件出示：体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。五、作品欣赏，激励创作。（10）师：我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，我们来欣赏一组书法作品（播放课件）课件出示：播放作品生：欣赏师：多美的字呀！我们也来创作，老师相信你们一定行!5生：创作古朗月行小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在青云端师：点评，颁发奖品。教师总结：同学们，这节课老师看到你们对书法的热爱，看到你们的进步。老师还送给你们八个字——“勤学苦练，持之以恒”，让我们大声的读出来。下课！（灵活处理）教育孩子收拾好笔、纸、墨水，学会整理。把不用的东西扔到垃圾桶里。板书设计：作品展示区左窄右宽勤学苦练持之以恒