讲座《如何写好幼儿评语》

-1-主题：如何写好幼儿评语主持人：林岳时间：2014.1.6地点：会议室每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价，评语不仅能帮助幼儿正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解孩子的情况，以便更有效地配合我们对孩子进行教育。怎么样才能写好幼儿评语呢？一、抓住特点，突出重点每位幼儿是独立的个体，他们先天的发展水平和家庭教养环境都是不一样的，老师的评语切忌千篇一律，应该分析不同幼儿的具体情况，有针对性的提出家庭教养建议和配合方式，把家园配合工作落到实处，才能得到家长真心的认可和支持。二、要有亲切感合适的称呼，温馨的口吻能充分体现孩子与老师之间和谐、融洽的关系，也能拉近家长的心理距离，有助于更好的沟通。比如：“小宝贝（姓名）”或称呼孩子的小名作为开头，采用第二人称，会显得更亲切，颇有亲和力。三、客观公正，鼓励为主俗话说“金无足赤，人无完人。”孩子当然也是如此。对孩子的发展情况，老师应客观地反映，孩子在园各方面的发展情况，使家长对自己的孩子有一个全面的认识。切忌片面的反映孩子的情况。能力好的孩子，也许他的潜能还未充分发挥；能力差的孩子，也会有许多闪光的地方，关键在于你平时如何去观察了解。写评语应力求客观反映孩子的实际情况，既不把人夸得完美无缺，也不把人贬得一无是处。写评语时应坚持鼓励为主的原则，在客观公正的基础上对幼儿的进步给予充分的肯定，使之再接再励。四、要讲究艺术给别人指出缺点，如果方法不对，往往不能被对方接受。写评语时指出孩子的不足，也应该讲点艺术，既要让孩子认识到自己的缺点，又要使家长无反感情绪，心悦诚服地接受你的批评。可以在肯定其优点时指出其缺点，也可以是委婉含蓄地指出缺点，对个别缺点较多的孩子，写评语时不能一次指出太多，应挑一两点突出的方面评价，如果一次讲得太多，往往会使家长和孩子丧失信心，背上思想包袱。老师应用发展的眼光看待每一个孩子，并且将这种观点表现在评语中，每个孩子发展程度不同，教师应善于发现他们的每一点进步，每一个闪光点，给予肯定，让孩子家长都获得信心。如果班级中两个孩子都有爱回答问题的优点，可以给第一个孩子的评语是：“老师真的很喜欢你，因为你是一个聪明的小朋友，每次学本领时，你总是第一个举手”。可以给第二个孩子的评语是：“老师发现每天都是你回答最多的问题，还是个“小问号”-2-呢！。为什么怎样说？曾经有位家长看到班级中某孩子的评语跟自己的孩子评语是一模一样，就提到老师不重视，导致很其他的想法。老师在写评语时，还应考虑到孩子心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用。一要有爱心。评语的言语不在多，但情味要足，应讲究语气。同样一个意思，选择最好的一种表达方式，短短几句，应使看到评语的人都感受到浓厚的爱生之情。二要有信心。评语不单是对孩子一期的总结，也是假期和新学期的“导言”。因此，应尽量挖掘一些调皮孩子的闪光点，在充分肯定优点的同时，委婉而含蓄地指明缺点，不伤其自尊心。三要有耐心。通常，最难写的就是能力比较差的孩子，因为他们的优点少、缺点多，而老师往往对他们有厌烦情绪。写这类评语时，要沉住气，切忌言辞偏激。因此，老师要静下心来，反复修改，精心组织，这样的评语，虽廖廖数语，却如同一付药，有去病强身健心之效。老师年年写评语，写中应有讲究；孩子年年读评语，读完应有所获。这就需要大家多花一些精力，平时多观察幼儿，变得更细心，更富有爱心，同时还要不断提高自身的写作水平，才能为家长、为孩子奉献一份好评语，一份值得珍藏多年的评语！