01---K12-如何讲好第一节课-如何讲好一道题师训课程PPT课件

如何讲好第一节课如何讲好一道题李赵宏为何要穿正装或者正式的服装上课？为何要一遍一遍过类似逐字稿过课？为何要耐心的做好课后的教学服务？为何-----做自我介绍展知识框架做考点分析亮重点布局讲经典知识解典型习题做知识总结做课程营销lesson1一.自我介绍现在请大家做自我介绍，互相之间认识一下提问+奖励人少了，可以互相报一下名字人多了、挑选几个问一下名字自我介绍的意义：1.记住：让学生印象深刻2.兴趣：拉近和学生的距离3.认可：突出自身教学优势自我介绍的易错点：1.太生硬：会让学生觉得跟学校没区别，太严肃2.太随意：会让学生觉得老师没有认真准备3.太紧张：会让学生觉得是新老师不靠谱自我介绍的类型展开一个互动——提问，游戏讲述一个故事/案例/新闻——自己的，别人的我的有钱大哥至从他有钱后就不认识我这穷弟了李彦宏李赵宏一字之差，人生差距如此之大拿出一件东西——实物、模型、图像、多媒体演示引用一句话语——古今诗句、名言格言《晋书·贾充传》“雅量弘高，达见明远，武有折冲之威，文怀经国之虑，信结人心，名震域外。”利用一片“风景”—现场的景物、氛围以“人、事、物、言、情、景”——为媒介以名字，家乡等等自我介绍的方式自黑、爆料、借势、自恋、自嘲、可吐槽赵莲姗覃让开付炎杰陈健仁贾铎宝席景萍一个标准的自我介绍设计流程：先选择自我介绍的类型，作为自我介绍的主体再选择自我介绍的方式，确认讲述时的风格例如选择引话语+借势就是以借势的方式讲引语和自我介绍比如借助邓小平的一句名言来做自我介绍比较好的自我介绍的例子例1.自己的故事+方式：自黑（高中物理教师）欢迎大家来到无忧教育学习，来到无忧大家是不是想先了解一下无忧的一些人和事啊？好吧不用回答我知道大家都想。那我就给大家讲一个发生在我身上的故事：我呢来无忧有三年多了，在我之后又来了很多老师。有一次物理组来了一个新的美女老师，那是一天早上，我发现自己正好穿的是我的新衣服，胡子刮得也很干净，觉得自己现在形象不错，就决定过去搭讪。我们交流了一两分钟。然后我就去其它校区去忙了。晚上回来正好又遇到了那个新老师，我就上前打招呼，没想到她特别诧异地看着我，问我：“我们认识吗”当时我好尴尬，然后解释了半天。后来我终于整明白她为什么不认识我了。你们猜一下原因吧？(引导学生讨论然后揭晓答案)。对！是因为我的胡子长的太快，上午刮得光光的胡子，到了晚上又茂密得不得了了……（笑点：自黑）经过这事之后，那新老师彻底记住了我。而且每次胡子刮得光光的遇到那位老师的时候，她都会大声的叫：“呀！光”。刻意的提醒我今天的胡子刮得特别光。我也是崩溃了。故事到这里结束了，好了接下来你们回想一下刚才的故事，通过这个故事我已经把我的名字告诉大家了，你们猜一下，我叫什么吧。提醒一下，就是那老师每次大声地叫出来的。对！我的名字叫“亚光”注意一不是“呀，光”。例2.以——“人、事、物、言、情、景”——为媒介+方式：借势（高中物理教师）有一个问题想考考大家。你们知道中国古代最早的去思考世间万物道理的人是谁吗？提醒你们，越古老越好。（学生互动）好了我来揭晓答案。正确答案应该是“伏羲”，听说过这个人吧，好那大家来说说，关于伏羲你们知道些什么？（学生互动）好，我来总结一下。伏羲他根据天地万物的变化，发明创造了占卜八卦。后来周文王将他发扬光大写出了《易经》，还有他是中国医药鼻祖之一，另一位叫神农氏，所谓神农尝百草应该都听说过吧。此外创造文字结束了“结绳记事”的历史等很多贡献。所以我们称他为最早去挖掘世间万物道理的人，也就是最早研究物理的人。好了最后一个是最难的问题：谁能写出“伏羲”二字，写对的有奖励。（互动，如果学生不能写出争取答案老师写出）大家注意一下这个羲字，一定要记住它，因为你记住了伏羲的同时也就记住了我。老师的名字叫“超伏羲”（老师把黑板上的伏字擦掉写上陈）二.介绍本学期的教学计划教学计划的意义：①课程的连贯性有利于续班②教学进度可视化+孩子进步可视化有利于提高满意度教学计划的介绍方法：①可视化的课程体系图（初中有）②先介绍课程，再介绍重点，最后介绍难点③必须讲述与上学期和下学期的相关知识以初中物理为例，如何设计教学计划介绍呢？先展示课程体系图物理春季班课程简介：寒假提前预习打好基础，春季同步学习，提升能力目标是通过寒春两阶段学习，冲击期中期末考试高分，为中考奠定基础八年级上侧重于声现象、光现象（重点）等基础物理的部分，所学的物理规律以定性的规律（重点）为主，到了八年级下，学习的重点到了力学部分（重点），孩子开始接触大量定量的物理规律（难点），对于知识的理解和应用的要求也变高（难点）了，学习难度明显变大。寒假：对于难度较大的力学部分，我们在寒假会先预习一些基础知识和基本规律，理解相关的概念并用所学的规律解决一些简单问题。春季：春季我们会同学校内教材的进度，进一步巩固基础并强化对于知识和规律的应用能力，解决一些复杂、综合性的问题。将以上基本点整理好之后，我们把逻辑连贯起来，就成为了最终的课上的版本刚上高一，我们这学期的学习还是轻松加愉悦的，到了新学校，又遇到了那么多有意思的新朋友是不是，物理学习呢也相对简单，不给你添烦恼。不过也只是相对的，你懂的。这学期我们要学习的是必修一这本书，一共四章，这本书在我们整个高中物理体系中就相当于物理的一条腿和一半的臀部，别说屁股，多俗是不。我们会在一二章学习运动知识，运动就是我们腿上的脚丫子，我们从这里接触物理，是最外在和简单的；然后是力学，它作为整个物理中最重要的两个内容之一，是物理知识的一条腿，比脚更内在更有用，但又相互结合；然后牛顿作为这个屁股啊，哦不，臀部，它把力和运动串联起来作为研究物理世界的一套方法解决了一大部分问题，从而作为一条腿和半个臀部部分支撑起了其它电学、磁学啊，原子物理啥的这些高级知识（重点知识）。有同学问了那另一条腿是啥啊，其实就是下学期要学的功能思想，它与牛顿相辅相成，互有特点（与上学期和下学期的相关知识）。而在学习中最重要的就是弄懂这个牛顿思想，如何用运动学和力学的分析过程帮我们描述和解释一个具体的物理问题，这个你会了，可以说物理你就真正入门了。三.介绍搭班老师方法与自我介绍相同，关系好的话可以互相黑一黑数学、英语、物理、化学、语文四.讲课堂纪律课堂纪律的意义：①突出教师的权威性②课堂和课后的学习效率③展现老师认真负责的形象课堂纪律给谁讲：①给学生上课讲②给家长课后讲课堂纪律讲解内容（1）上课不许迟到每节课前要做测试，测试时间一般为10-15分钟，学生来晚了要有惩罚。（老师自己决定惩罚方式，如：站20分钟、唱歌等）（2）笔记本和错题本每位学生必须准备一个笔记本和错题本，记录重点知识点和错题。笔记必须用两个颜色的笔，红色为重点。下课前我会检查，合格的可以走，不合格的必须写完再走。（3）大家上课积极回答问题，不要把课堂变成一个人的狂欢，一群人的寂寞。（4）大家必须把课后的语音作业，家长群里面的每日一题，作业本上的作业按时完成并在微信里提交，我会及时对语音作业做出回复和点评，不允许出现任何没做完作业的情况。讲课堂纪律的易错点：①生搬硬套：直接复制粘贴机构给的模板②太空：没有量化标准无法执行③第一堂课说完之后就不说了：必须在课堂上坚持规则，三节课后孩子全部能执行好。课堂纪律的例子（微信群给家长讲）lesson2：如何讲好一道题讲好一道题的五步法第一步：选好题要注意学生的知识背景和理解水平。我们的班课有层次不一样的学员，选好题至关重要。但教授1对1课程时老师仍需要从题库中选取适合孩子难度的题目，这是老师在每节课上课前必须认真完成的备课工作例如：今天我们要教一个程度中等偏下的孩子我们应该如何选题？我们以高一物理当前阶段为例选题时要有一些高考题一些简单题（引入）一些中档题（讲方法，这是这节课的亮点）一道或二道难题（作拔高用）如何识别各种类别的题目？1.从答案长度和描述来看2.直接应用公式的是简单题，需要转化的是中档题，需要转化并综合其他知识的是难题3.选题率最高的一般是基础或中档题4.难题在中高考解答题中选择第二步：准备讲①确定需要讲解题目的知识点。我们先要确定此知识点在课程体系的位置，了解本知识点之前的预习程度和未来的加深程度，以做到讲解此题目时符合课程体系的要求。②确定本题目有几种解法。被无忧学生视为唐老师最爱说的一句话就是：“这道题我有4种解法，今天我就讲2种，作业是研究其它解法，谁研究出来剩下2种下堂课有大奖。”③确定本题对孩子的启发和意义。无忧名师课堂的老师在写教案时，哪些问题需要提问，让孩子自己思考、每个问题要留出多长时间给孩子想，都是要提前设计到教案上面。我们讲题需要使用启发式教学，让孩子通过自己思考得出结论，而非填鸭式的灌输和死记硬背。第三步：做引入引入的要求是话题启动和吸引注意！方法一：直入式直接讲题，适合授课时间紧、学生注意力高的时候。方法二：事例引入比如文科政治中的通货膨胀部分，可以以1923年的德国，1946年的匈牙利，1949年的中国三个恶性通货膨胀的故事举例来引入。方法三：知识、问题带着大家回忆之前学习过的知识，或对某个知识点进行提问引入。方法四：回忆、小故事很多超受小朋友喜欢的小学老师，尤其是中低年级的小学老师，一般都会用【情景代入】的方式作为题目引入的方法，让学生格外开心：王老师平常在家很想你们，但你们平常也不来上课，所以王老师就很无聊，于是就在我们家后院挖了一口井，我这口井挖了6米深，有个青蛙想往上跳，每往上跳3米，就要往下掉2米。大家跟王老师一起帮青蛙算一算，它跳几次可以跳出井口呢？1+（6-3）/（3-2）方法五：以中高考作为引入和学生讲明这个知识点在中高考很重要，同时引出主要的考察方法，进而引出题目本身，仅适用于初三或高中学生第四步：讲解题目讲解的要求是把握重点、逻辑清楚！①先分析题目，确认解题方向。②再进行互动，启发孩子思考。③讲解题目涉及的知识点难点，继续引导孩子思考。很多时候，老师帮助孩子回忆一下知识点，孩子就可以自己思考出来，学习效果更好。④解题步骤讲解。在讲解过程中，我们可以采用挖坑提问（比如，这样做对不对啊？你们说的不对，你们又掉坑里了，这个坑是...，正确的方法是...）的方式，帮助学生清晰地了解、记忆这类题目的每个陷阱。此过程还应注意学生的分层，由于学生水平不同，我们一定要由浅入深地讲解题目，让每个学生都能在课堂中有所收获。⑤关键步骤重复说明。⑥进行相关知识点的复习和说明，趁热打铁进行类似题目的练习。第五步：题目总结总结的要求是要做到对知识的拓展延伸。①要强调本题的重点、难点和易错点，以上三点缺一不可②告知下次遇到这类题不应再错，一方面通过这样的形式强化孩子记忆，另一方面对孩子设定未来此类型题目的做题目标。③讲解题目的可拓展知识和思维拓展（初中按照讲义拓展即可，高中会有组长教你如何拓展）讲解题目易掉进的五大坑第一坑：不给孩子思考的时间。第二坑：不考虑学习效果和学生接受程度，只为了展现自己厉害就讲解了很多个解法。第三坑：讲题过程中没有对基础知识点进行讲解，没有照顾到差生。第四坑：使用讲题五步法中，没有提前进行好时间规划，在某一两个步骤中花费过多时间。第五坑：老师自己讲的很HIGH，没有关注到走神的孩子。教师首先分析本题特点然后再挑选合适的授课方式进行讲解。题目特点：①题目综合性较强，引入最好选取复习式（回忆）引入。并且在复习式引入的同时采用提问的方式来把学生的注意力集中起来。②解题方法不是学生常用的方法，需要给学生建立新的解题逻辑和解题思路。所以需要教师进行引导，同常考题型进行对比，从而建立新的正确的解题思路。（此步尽量进行师生互动，引导学生自己建立正确的解题思路）③题目有易错点（陷阱），教师要讲解易错点时，通常用的方法是：教师先让学生把错的解题过程呈现出来，然后老师点出里面的错误，引导学生写出正确的解题过程。（这也是师生互动的思维）题目引入：（方法三）本题属于机械能守恒定律这章的题目。教师先挑选与本题相关的知识进行提问。为后面引导建立正确解题方向做好铺垫。过程讲解：①分析题目，确定正确解题方向。同时对孩子进行正确引导，建立正确解题思路。本题很多