《数据处理与分析》说课课件

A26小学信息技术六年级上册第三单元第13课说课提纲1.说教材2.说生情3.说目标4.说重难点5.说教法学法6.说教学过程65431121说教材本课选自浙江摄影出版社六年级上第三单元第13课。第三单元从数据的收集、处理与分析等方面入手，系统呈现利用信息技术开展调查研究的过程，让学生初步体验计算机与网络在数据处理与分析上的优势。本课主要学习统计图的制作，及利用统计图进行初步的数据分析。在Word中制作统计图一般分为插入统计图、选择统计图类型、编辑数据、修改格式四个环节。其中插入统计图操作与艺术字、图片的插入相似，且由于统计图具有方便、直观、形象等特点，学生的理解难度一般并不大。本课基础基于本课核心第三单元第10课确定调查主题与方案第11课设计调查问卷第12课数据的收集与整理第13课数据处理与分析第14课撰写调查报告第15课展示调查成果65432221说生情环境不熟基础较好六年级的学生具有较好的Word操作技能，但本学期才开始接触Word2010版本，还不完全熟悉Word2010的界面。在数学的学习中，学生已有统计图的基础，学习过折线统计图、条形统计图，正在学习比例和扇形统计图（计算机中称为饼图），了解这几种统计图的特点和用途，并会根据要求制作统计图。65433321说目标知识与技能了解统计图在数据分析中的作用；掌握在Word2010中制作图表的基本方法；锻炼观察和分析数据的能力。过程与方法通过学生自主探究、交流讨论和教师引导等方法，掌握制作统计图的方法和分析数据。情感态度与价值观通过制作、修改统计图，感受运用计算机作图的优势。知识点目标层次落实方法统计图特点了解比较统计图制作掌握旧知牵引，自主探索，演示总结数据分析锻炼交流分析65434421说重难点重点统计图的制作方法。难点1.选择合适的统计图；2.统计图数据的编辑。3.利用图表进行有效分析；统计图在数学学习中已有所涉及，学生初步认识、了解了条形统计图和折线统计图的特点，但并没有开展深入的学习，往往是指定统计图类型进行绘制，所以根据需要选择合适的统计图在本课的学习中变成了难点。虽然表格的处理以前出现过，但统计图的数据编辑所使用的是Excel窗口，这个窗口在教材中第一次出现，同时范例数据与实际数据在表格格式等多方面都有差异，理解数据区域中行和列的含义，修改数据区域大小等也变成了制作统计图中的难点。孤立的从一张统计图中分析数据情况，对于学生并不是很难。但综合多张统计图，进行数据处理，分析问题，从整个调查数据中总结规律，找出问题、提出建议就比较难了。引导、探索、演示比较分析、讲解突破突出65435521说教法学法教法运用演示法、类比启发、讲授法、探究式教学法、任务驱动法学法指导自主探究法、互助讨论法、合作学习法65436621说教学过程设境激情引入新知探索新知制作图表交流反馈分析数据课堂小结拓展知识根据温度统计表和折线统计图推测当前温度情况，简单讲述推测过程。激发兴趣感受特点做好铺垫。6说教学过程设境激情引入新知探索新知制作图表交流反馈分析数据课堂小结拓展知识1.引导学生回忆图片的插入。2.探索尝试插入统计图。任务一3.交流总结制作方法。4.巩固熟练统计图制作。任务二5.展示作品，反馈交流。6.修改格式，美化作品。任务三注重引导鼓励探究分层练习体验优势6说教学过程设境激情引入新知探索新知制作图表交流反馈分析数据课堂小结拓展知识1.展示学生作品。2.分析图表数据。规范作图奠基后课6说教学过程设境激情引入新知探索新知制作图表交流反馈分析数据课堂小结拓展知识1.总结统计图制作步骤。2.欣赏统计图在生活中的应用。知识梳理拓展应用6说教学过程时间6时7时8时9时10时11时12时13时……温度5℃6℃7℃8℃9℃9℃当天温度统计表6说教学过程设境激情引入新知探索新知制作图表交流反馈分析数据课堂小结拓展知识打开桌面“数据分析与处理”文件，为“学生上网主要活动统计表”制作统计图。选项A.查资料B.听音乐C.看动画D.写日记E.看新闻F.玩游戏人数18841163比例36%16%8%22%12%6%6说教学过程设境激情引入新知探索新知制作图表交流反馈分析数据课堂小结拓展知识为“平均视力与上网时间统计表”制作统计图。上网时间0小时半小时左右1小时左右2小时以上平均视力1.41.21.10.86说教学过程设境激情引入新知探索新知制作图表交流反馈分析数据课堂小结拓展知识修改已完成的统计图，使之更直观、形象、规范。