上海市中小学生综合实践活动的指导意见(精)

1上海市中小学生综合实践活动的指导意见综合实践活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。中小学生的综合实践活动应当内容丰富多彩,形式生动活泼，过程贴近生活，要求循序渐进，安排规范有序。为了使开展民族精神教育取得实效，学校在开展综合实践活动中时，应避免形式主义，克服随意性。学校要形成切实有效的抓手和载体，教师要精选内容、精心设计，认真研究、合理指导；学生要积极参加，自主合作，在活动中获得生动的感悟、深刻的体验和真实的情感。一、综合实践活动各系列的必修要求和操作说明活动板块活动系列名称教育要点年级段必修要求操作说明与学科教学的结合点行基地考察了解区情、市情、国情，增强国家观念，继承革命传统，培养实现国家富强的使命感。小学一二年级考察范围为学校所在社区内，两年内考察不少于1~2次。1、考察地点由学校自定，逐步建立较固定的考察地点和项目。2、学校可安排学生参观所在社区内的街道和派出所。1、与语文、思品、社会等学科教学相结合。2、与拓展性课程相结合。3、与探究性学习相结合。小学三—五年级考察范围为学校所在区县内，三年内考察不少于3~4次。1、考察地点由学校自定，学校和区县逐步建立较固定的考察地点和项目。2、学校可安排学生参观各行业博物馆。3、学校可安排学生参观区内的区政府、法院等国家机关。4、可与春游、秋游相结合。初中四年内参观不少于4~5次。1、学校可安排学生参观各行业博物馆。2、学校可安排学生参观市政府、法院等国家机关。3、可与春游、秋游相结合。1、与语文、政治、历史、地理等学科教学相结合。2、与探究性学习、研究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合高中三年内参观不少于5~6次。社团增强团队合作意识，构建和谐的人际关系，培养学生自我管理、自主发展的能力。初中1、每校必须有学生社团活动。2、每周至少有一课时的社团规定活动时间。1、学校应结合校情，突出民族精神的教育开展社团活动。2、学校应逐步扩大参与社团活动的学生覆盖面，确定逐年发展的目标。根据社团特点，与相关学科结合。根据社团特点，与相关学科结合。高中习社会服务学会平等合作、和谐相处，养成勤劳节俭的品质，培养小学一二年级平均每天参与与时间不少于10分钟在班内、家庭内设置服务岗位。1、与语文的说话、写作相结合2、与探究性学习和研究性学习相结合3、与拓展性课程相结合。小学三—五年级平均每周参与时间不少于1小时在校内设置服务岗位，就近开展敬老、环保、护绿等社会服务活动。初中平均每学期参与时间不少于20小时可在有组织的社会服务基础上，逐步参与志愿者服务活动。2活动板块活动系列名称教育要点年级段必修要求操作说明与学科教学的结合点社会责任感。高中平均每学期参与时间不少于30小时可在有组织的社会服务基础上，逐步参与志愿者服务和社区义工活动。农村、企业等社会践活动了解经济发展的市情、国情，培养勤奋自强的精神。小学一二年级学会区分常见农作物。用简便易行的方法，让学生直观接触农作物。1、与自然常识、生活劳动等学科相结合2、与探究性学习相结合3、与拓展型课程相结合小学三—五年级初中1、了解现代农业（如：无土栽培）的生产过程和产品。2、初步了解第二、第三产业的特点。1、充分利用生产基地和大学教育资源（如：食品基地），通过实地参观、动手制作等多种手段开展教育活动。1、与地理、生物等学科相结合。2、与探究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合高中1、三年内到农村、企业（实训基地）各参加1次。2、了解农耕文化及24节气。区县教育局和学校应充分开发多种教育资源，开展认知与实践相结合的、形式多样、内容充实的学工学农活动。1、与物理、化学、生物等学科相结合。2、与探究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合军政训练了解国情和国际形势，学习国防知识，继承发扬革命传统精神，增强国家安全意识。小学一二年级每学年开展一次国防教育专题活动。1、学校可聘请解放军担任校外辅导员，开展队列训练指导。2、开展多种形式的军民共建活动。3、有条件的学校可安排学生参观军营或国防教育基地。1、与体育、历史等学科相结合。2、与探究性学习相结合3、与拓展型课程相结合小学三—五年级初中1、每学期开展一次队列训练。2、每学年开展一次国防教育。3、学习一定的军事常识和战争史知识。4、可安排学生参观军营或国防教育基地。5、有条件的学校可组织学生参加军训。1、与体育、历史等学科相结合。2、与探究性学习相结合3、与拓展性课程相结合高中三年内必须参加1次军政训练，时间不少于10天按照市教委规定的要求组织开展活动科技活动了解科技发展历史，奠定科学研究的基本能力，增强科技强小学一二年级每学期参加不少于一次科普活动（科普基地参观、科普宣传等）；每学期参加不少于一项科技制作、种养活动（如：（如：种养植物、动物饲养观察，利用纸质、木质材料或废弃物品制作科技小作品等）。1、参观考察科普基地，另外还可以访问科学家，特别是有科学成就的校友。1、与自然常识、劳技、语文、数学、社会等学科相结合。2、与探究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合3活动板块活动系列名称教育要点年级段必修要求操作说明与学科教学的结合点国的意识，培育科学态度。小学三—五年级每学期参加不少于一次科普活动（科普基地参观、考察、科学探究活动——生物和环保活动、气象观察活动等，主题科普活动）；每学期参加不少于一项科技制作活动（如：应用简易套材制作机械装置、各种模型、简易电路）。初中每学期参加不少于一次科普活动（科普基地参观、考察、开展科学探究活动—生物和环保活动、气象天文观察活动等，主题科普活动）；每学期参加不少于一项科技制作活动（如：应用简易套材制作动力机械装置、各种模型、制作太阳能装置、电脑作品设计与制作，小发明创造等）。1、根据学校实际，多渠道、多方式的开发各种社会科技教育资源。2、参观考察科普基地，另外还可以访问科学家，特别是有科学成就的校友。1、与物理、化学、数学、生物、语文、历史、地理等学科相结合。2、与探究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合高中三年内参加不少于四次科普活动（到科普基地参观、考察、开展科学探究活动—各自然学科的科学课题研究，开展主题科普活动—天文观察、主题摄影摄像活动、上海湿地保护考察、上海生态环境考察等）。三年内参加不少于四次科技制作活动（如；机器人制作、计算机程序设计、创造发明等）民俗技艺了解人文传统，学习民族技艺，培养良好礼仪和传统美德，增强民族自尊心、自信心、自豪感。小学一二年级学会书法、国画、武术、围棋、陶艺、茶艺、刺绣、编织、剪纸、折纸、贴花、民族器乐等不少于一种民俗技艺。1、学校可通过社团、兴趣小组开展活动。2、学校可利用放学后，每周安排时间开展活动。3、学校要利用本土材料和社区资源，指导学生学习民俗技艺，并使学生了解所学技艺的文化历史内涵。4、学生可以在每个年段学一种民俗技艺，也可以选一种技艺连续学习。1、与美术、音乐、体育、劳技、语文、历史等学科相结合2、与探究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合小学三—五年级学会书法、国画、篆刻、武术、围棋、陶艺、茶艺、刺绣、编织、剪纸、折纸、贴花、民族器乐、舞龙舞狮、腰鼓等不少于一种民俗技艺。初中学会书法、国画、篆刻、武术、围棋、陶艺、茶艺、刺绣、编织、剪纸、民族器乐、舞龙舞狮、腰鼓、制作风筝、蜡染工艺等不少于一种民俗技艺。4活动板块活动系列名称教育要点年级段必修要求操作说明与学科教学的结合点高中学会书法、国画、篆刻、陶艺、茶艺、刺绣、编织、制作风筝、蜡染工艺、民族器乐、武术、围棋、舞龙舞狮、腰鼓、等不少于一种民俗技艺。赏名著阅读引导学生了解民族语言和民族文化，领会优秀文化传统，增强民族文化认同感。小学一二年级两年内阅读推荐书籍不少于3本。阅读篇目见名著阅读推荐书籍目录。1、与语文、思品、社会、自然常识等学科相结合。2、与探究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合小学三—五年级三年内阅读推荐书籍不少于6本。初中四年内阅读推荐书籍不少于8本。1、与语文、政治、历史、地理等学科相结合。2、与探究性学习、研究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合高中三年内阅读推荐书籍不少于5本。影视观赏引导学生体验欣赏民族文化，增强人文底蕴和民族文化认同感。小学一二年级每学期观看不少于1部。观赏影片篇目见影视观赏推荐目录。1、与相关学科结合2、与探究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合小学三—五年级每学期观看不少于1部。初中每学期观看不少于1部。观赏影片篇目见影视观赏推荐目录。1、与相关学科结合。2、与探究性学习、研究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合高中每学期观看不少于1部。戏剧欣赏引导学生了解民族戏剧的历史和特点，领会优秀文化传统，增强民族文化认同感。小学一二年级每年观看不少于2部。欣赏剧目以木偶剧、儿童剧为主。1、与相关学科结合。2、与探究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合小学三—五年级每年观看不少于2部。欣赏剧目以儿童剧、小戏、小品为主。初中四年内观看不少于6部。欣赏剧目以戏剧、戏曲为主。1、与相关学科结合2、与探究性学习、研究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合高中三年内观看不少于4部。唱歌曲演唱通过学习和了解中外声乐作品的内涵，培养小学一二年级每学期学会歌曲不少于3首1、演唱曲目见歌曲演唱推荐目录。2、学校可组织开展班班有歌声等活动。有条件的学校可开展唱校歌、班歌活动。3、有条件的学校可开展班级小小音乐会与音乐、语文等学科相结合。小学三—五年级每学期学会歌曲不少于3首5活动板块活动系列名称教育要点年级段必修要求操作说明与学科教学的结合点健康的审美情趣，提高艺术素养。初中每学期学会歌曲不少于2首1、演唱曲目见歌曲演唱推荐目录。2、学校可组织开展班班有歌声等活动。有条件的学校可开展唱校歌、班歌活动。3、有条件的学校可开展主题音乐会与音乐、语文等学科相结合。高中每学期学会歌曲不少于2首礼节庆活动了解人文传统和民族历史，培养良好礼仪和传统美德，增强民族自尊心、自信心、自豪感。小学一二年级重要纪念日：五四、七七、九一八重要节庆日：五一、六一、七一、十一、民族传统节日：春节、清明、端午、中秋、重阳1、活动要精心设计，避免形式化、走过场。2、采用有利于发挥学生主体作用的教育方法。3、活动前充分准备、活动中师生积极参与交流展示，活动后践行延伸增强体验。1、历史、语文、自然常识、地理、音乐、美术等学科相结合。2、与探究性学习、研究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合小学三—五年级初中高中仪式教育培养良好礼仪和传统美德，增强社会责任感。小学一二年级升旗仪式、入学仪式、入队仪式1、在开展仪式教育中，学校要充分利用校史资源，强化校训教育。2、活动要精心设计，避免形式化、走过场。3、采用有利于发挥学生主体作用的教育方法。4、活动前充分准备、活动中师生积极参与交流展示，活动后践行延伸增强体验。1、语文、数学、音乐、美术等学科相结合。2、与探究性学习、研究性学习相结合。3、与拓展性课程相结合小学三—五年级升旗仪式、毕业典礼初中升旗仪式、入团仪式高中升旗仪式、18岁成人仪式二、开展综合实践活动的实施建议1、基础性必修要求与校本、区本特色之间的有机协调。学校应完成《上海市中小学生综合实践活动中实施民族精神教育的指导意见》中基础性必修要求的内容。在操作上，应注重可行性和有效性，体现地域和学校特点，形成具有校本、区本特色的常规制度、操作方法和传统项目。在规定要求之外，有条件的学校，在合理安排的前提下，可适当增加内容和数量。2、综合实践活动中同一项目与不同年龄段学生特点之间的有机协调。从小学生到高中生年龄跨度较大，身心发展特点的差异性较明显，在开展同一项目时，不同年龄段的学生体验方式不一样，认知能力不一样。因此，学校和社区、基地等各方面都要根据中小学生年龄特点科学合理地进行活动设计，满足不同年龄学生的实践活动需要，提出不同的活动构架和实施体系。63、综合实践活动与学科教学活动之间的有机协调。在学校教育中，课堂教学活动与课外活动是有机组成的整体。综合实践活动的开展不应孤立地进行，应切实有效地与各学科教学有机融合与协调，与拓展型课程的实施有机融合与协调，与探究性学习、研究性学习、学