新人教版《表内除法(一)》PPT优秀课件

表内除法（一）第4课时除法的初步认识（除法）人教版数学二年级下册新人教版《表内除法（一）》PPT优秀课件新人教版《表内除法（一）》PPT优秀课件1.使学生在明白“平均分”含义和掌握平均分方法的基础上，巩固除法意义，熟练掌握除法算式中各部分名称。2.学生在合作探究的学习活动中，充分体会除法的意义。3.让学生动脑、动手、动口参与学习过程，在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。【重点】理解掌握除法算式表示的意义和各部分名称；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【难点】理解掌握除法算式表示的意义。20个竹笋（sǔn），每4个盘子放一盘，可以放几盘？同学们还记得上节课小熊猫分竹笋的问题吗？可以放几盘？20÷4=5………表示被分的总数表示每份的个数表示份数20个竹笋，每4个放一盘，可以放5盘。20除以4表示什么呢?20÷4=5...除号………被除数除数商那么各部分的名称是什么呢?小朋友一定要熟记各部分的名字！（1）把20个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。除法算式：（2）把20个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。除法算式：（3）把20个竹笋平均放在5个盘里，每盘放（）个。除法算式：20÷2＝1020÷4＝520÷5＝410541分一分，填一填。每份2个，分成了（）份。每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。64212÷=26÷=÷=12431226读出每个算式中的被除数、除数和商。2步骤：（1）先认真读一读除法算式。（2）再说出每个算式中的被除数、除数和商。10÷5=215÷3=518÷2=948÷8=656÷7=828÷4=710÷5=2读作：10除以5等于2名称：10是被除数，5是除数，2是商15÷3=5读作：15除以3等于5名称：15是被除数，3是除数，5是商18÷2=9读作：18除以2等于9名称：18是被除数，2是除数，9是商48÷8=6读作：48除以8等于6名称：48是被除数，8是除数，6是商56÷7=8读作：56除以7等于8名称：56是被除数，7是除数，8是商28÷4=7读作：28除以4等于7名称：28是被除数，4是除数，7是商读出每个算式中的被除数、除数和商。210÷5=215÷3=518÷2=948÷8=656÷7=828÷4=79÷3=3348÷2＝44把8个风铃穿在2个丝带上，平均每根丝带上穿（）个。1.在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。2.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数（1）27÷3=9读作（），这个算式里，（）是被除数，（）是除数，商是()。（2）求16里面有几个2，算式写作（）。（3）15÷5=3表示把（）平均分成（）份，每份是（）。（4）一共有()颗星星，每（）颗分一份，一共分成了（）份。（5）除数是6，被除数是42，商是7，列算式是：142÷6＝727除以3等于9填空。273916÷2155393329÷3＝33每只小猫分同样多的鱼，每只小猫分（）条鱼。20里面有（）个5。2420543看图写出除法算式。30÷5＝630÷6＝5312÷4＝312÷3＝438÷4＝28÷2＝44串一串。可以串（）串。12÷3=44例：有24个苹果，分给了三个小朋友，每个人分得几个苹果？524÷3=8（个）你能根据线段图想出什么数学问题吗？答案不唯一哦！625÷5=二年级（2）班有25人参加跳绳比赛，每5个人一组，可以平均分成几组？口答：可以平均分成5组。5（组）1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读4.这里有一个浸染和熏陶的过程5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节6.所谓人文修养就是这样熏染出来的7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。