高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)

••芦芙荭的《一只鸟》写得流畅，写得忧伤，写得摇曳多姿，顾盼生辉。刚开始读时你会不在意，但读着读着，味道就出来了，你会忍不住回头再读一遍，三五遍之后你才可能把里面的头绪理清。最终你会由衷地赞一声：好。•——中国作家协会会员王剑•活动一：弄清楚小说写了些什么。思考题1：小说写了哪些人和物？一只鸟盲眼老人阿捷退休法官1.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。2.“一只鸟”在文中的作用是什么?请作简要说明。3.试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。•1.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。学生答案得分•1退休法官不爱鸟，•2很想得到那只叫•“阿捷”的鸟，•3高价求购遭拒，•4病后意外得到，•5将鸟放飞。小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。•形容事物多变，不稳定。富于变化，有顿挫波折。0分高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)他不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟•（2）他是个很古板的老头，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养个什么狗儿、鸟儿的，也几乎没有一点兴趣。但自从见了那个盲眼老头养的叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！从文本第（2）中概括“跌宕”高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)概括（5）－（11）段中的“跌宕”•高价求购遭拒，病后却意外得到高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)意外得到鸟后却又将鸟放飞•（12）几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”（13）他说：“我把鸟放了。”没敢正眼去看盲眼老头。概括（12）－（13）段中的“跌宕”高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)概括16段中的“跌宕”得知自己的错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老头口中的“捷儿”高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)“一只鸟”在文中的作用是什么?请作简要说明。•①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用;•②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子;•③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)3.试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。•特征：•退休法官秉公执法，恪尽职守;•勇于悔过，心存良知;•具有真诚、善良的人性。•现实意义：•他是一面镜子，让人反省自己的职业操守;他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒;•他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)快速浏览（1）—（8）段，找出文章中的“伏笔”。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•（1）每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久。盲眼老人是遛鸟的，一手拄着拐杖，一手提着只精致的鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿好漂亮，一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮，滚珠般转动着。特别是鸟的叫声，十分地悦耳。那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次，盲眼老人用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿，捷儿”地叫着那鸟儿，他的心就像发生了强烈的地震一般，非常不安。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)（8）“我只要你这只！”他口气坚决地说。•（2）他是个很古板的老头，……无论如何也要得到这只鸟儿！暗示这只鸟对双方都有不同寻常的人生意义。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)（4）盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他都很准时地赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把盲眼老头那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家去。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃着他带来的食物。常常看着看着就走了神。好在盲眼老头看不见这一切。暗示这只鸟引发了“他”的痛苦回忆。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•一位法官错判一件冤案，退休后良心不得安宁。对鸟没有丝毫兴趣的“他”在公园邂逅了一只叫“阿捷”的鸟，竟然萌生了强烈的占有欲。为达目的，“他”蓄意去接近盲眼老人。文章蓄势至此，“他”似乎可以水到渠成地得到那只鸟了。然而盲眼老人坚决不卖，没想到“他”一生病，老人愿意免费送鸟，又让人心生希望。但小说并未收笔，而是再生波澜，竟然让“他”把鸟放飞了。尺幅之间，潮涨潮落。这种波澜起伏的叙事手法，让人大开眼界。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•使用伏笔应注意：••（1）有伏必应，•（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。•（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•思考题：为了这个出人意料的结尾，小说还运用了哪些手法？高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•设置悬念高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•抑扬法高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•设置巧合高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•所谓“欧·亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。作者必须在前文设置多处伏笔。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。•它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。•它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•什么样的文艺作品最能触动青少年的心灵？我以为是真实、真诚的作品，也就是既赞扬人性的光辉，用人性的美感动人，又鞭挞人性和生活的阴暗，反映真实的生活、真实的人性，用善恶辩证引导人的作品。——著名教育家顾明远高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•思考题：小说中的人性美有哪些？以盲眼老人为例加以说明。盲眼老人是一个生活的强者，他虽然孤苦伶仃，晚境凄凉，但他却让我们看到了人性当中的坚忍、无私与宽容。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•小说在审视生活灰暗的同时，也给了我们温暖的底色，这也正是它能深深打动我们的重要原因。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•学生的内心深处是一个广阔的世界，这个世界必然是真善美与假恶丑并存的世界。当学生内心深处的真善美与假恶丑开始斗争、抗争的时候，也正是他们明辨是非的能力真正得到锻炼的时候。——著名特级教师魏书生高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•活动4：修正自己的答案。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)1995年底，芦芙荭发表小小说作品《一只鸟》。《一只鸟》在《百花园》一经刊出，立即引起好评无数。此“鸟”一鸣惊人，一飞冲天，荣获1995~1996年度全国小小说优秀作品奖.作品通篇结构清晰流畅，容量巨大，文字精湛，堪称小小说反思作品中的典范。——《美文》编辑部编审杨晓敏高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)创作时代背景链接——•20世纪70年代末80年代初，一批作家从政治、社会层面上还原“文革”的荒谬本质，并追溯到此前的历史，从一般地揭示社会谬误上升到历史经验教训的总结上，和伤痕文学相比，其目光更为深邃、清醒，主题更为深刻，带有更强的理性色彩，被称为“反思小说”。高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•所谓反思，既是对事物和现象的思考，对自己体验过的事件和经历的理解与描述，更是对自己思考的再思考。作为文学思潮，反思文学是伤痕文学的必然结果，符合“反思”思维的特点。伤痕暴露了，那么是谁造成了民族与个人的创伤？又是怎样的政治制度、文化思想、历史传统、现实因素及人性根源，导致了长达几十年的摧残伤害竟然能以合法而崇高的名义进行？高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)文本从哪里可以看出“反思”？一只鸟盲眼老人阿捷退休法官高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)买鸟－放生－流泪•“他”是一个有瑕疵的好法官，他左右了阿捷的命运，但阿捷却左右了他的灵魂。应该说，他的忏悔是真诚的，他的反思是有价值的，他对盲眼老人也有着非常务实的帮扶。他的放鸟举动看似荒诞，实则象征着非理性时代职业道德的苏醒和回归。退休法官高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)•忧郁的语调蕴涵着人性深处的忏悔，是对非理性时代职业道德缺失的泣血控诉。意蕴（主旨）深刻高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)1.一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力2一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代3.历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国4.不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。7.他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。.老王对公司的新措施有些看法，也是正常的感谢聆听，欢迎指导！高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)高考小说阅读-《一只鸟》ppt-(2)