关于企业对本科财务管理人才需求的调查——以浙江省为例

关于企业对本科财务管理人才需求的调查——以浙江省为例摘要：为了进一步了解我省队本科财务管理人才的需求状况，有正对性的探求财务管理人才的培养目标和素质要求，运用调查问卷的方式，对我省企业进行了调查。关键词：本科财务管理人才需求一、财务管理的基本概况财务管理是在一定的整体目标下，关于资产的购置，资本的融通和经营中现金流量，以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。大部分企业的财务管理并不是事无巨细、全面管理，而是选择一些主要方面实施重点控制，同时还根据企业整体战略目标和环境的变化而调整主要内容，以求达到预期的效果。加强财会队伍建设，提高企业财务管理人员素质是现今财务管理的迫切要求。目前，不少中小企业会计账目不清，信息失真，财务管理混乱；企业领导营私舞弊、行贿受贿的现象时有发生；企业设置账外账，弄虚作假，造成虚盈实亏或虚亏实盈的假象；等等。究其原因，一是企业财务基础薄弱，会计人员素质不高，又受制于领导，无法行使自己的监督权；二是企业领导的法制观念淡薄，忽视财务制度、财经纪律的严肃性和强制性。要解决好上述问题，必须加强财会队伍建设，对财会人员进行专业培训和政治思想教育，增强财会人员的监督意识。加强全员素质教育，首先从企业领导做起，不断提高全员法律意识，增强法制观念。只有依靠企业全员上下的共同努力，才有可能改善企业管理状况，搞好财务管理，提高企业的竞争实力。二、财务管理在企业管理中的基本情况1、财务管理与会计的岗位划分财务管理与会计既有相同之处，又有不同之处。会计更侧重账务处理，财务管理则侧重成本、资金等方面的管理，包括财务分析等工作。根据企业对本科财务管理人才需求的调查问卷的结果来看，对前来应聘的财务管理毕业生，有40.38%的单位以文凭性质的标准来进行筛选；有32.49%的单位以毕业生社会关系的标准来进行筛选；有76.92%的单位以简历中的学习成绩的标准来进行筛选；有25.96%的单位以毕业学校的标准来进行筛选。这说明单位需要多元化的财务管理人员。在同一份调查问卷中，对在岗会计人员对于前来应聘的财务管理毕业生，企业以什么标准进行筛选的统计中，有40.38%选文凭性质；有32.69%选毕业生社会关系；有76.92%选简历中的学习成绩；有25.96%选毕业院校。这说明财务管理工作对专业知识掌握程度的要求高。2、财务管理工作的特点财务管理是一项综合性管理工作，与企业各方面具有广泛联系，能迅速反映企业生产经营状况。因此，作为一名财务管理人员，必须具有全面的财务管理方面的专业知识与理论，熟练运动财务管理软件，具有熟练的操作技能，具有一定的财务分析能力，有一定的英语基础，持有一定的资格证书（如助理会计师，初级理财师，注册会计师等）。那些观念落后，模式僵硬；财务信用度低；缺乏有效的内部控制；财务管理信息不能满足经营需求；财务信息化水平低的问题，则要尽力解决。3、财务管理目标的影响因素当今世界是知识的世界，是信息化的世界。对于财务管理目标的影响因素也是多种多样的。1.外部因素国民经济的发展规划，体制改革的相关措施对企业财务管理目标的实现产生影响，企业能够正确的遇见政府经济决策的导向对理财决策大有好处。在市场经济的条件下，法律手段日益增多，越来越多的经济活动将收到法律的具体规范，无论是筹资、投资还是利润分配，都要与企业外部发生经济关系。2.内部因素企业的职工要一心为企业服务，为企业提供智力和体力的劳动，并取得相应的合理报酬，职工是企业财富的直接创造者。企业的股东要对企业和企业职工负责，必须做出正确有效对企业有用的决策。财务管理人员必须有先进的观念，灵活多变的管理模式。要增加财务的信用度，如今社会是讲究“诚信”二字，更何况财务的问题更需明明白白。要加强财务管理信息，用以满足不同客户的不同需求，多方面为客户考虑。财务信息化水平的问题，是一个大问题，充足最新最真实的消息，是对财务管理的一大帮助。三、浙江省企业对财务管理人员的的基本看法1、现有财务管理人员的基本状况通过对企业财务人员的基本状况调查，我们发现，其中不乏硕士生，和该专业毕业的大学生，人才质量都很高。我们还针对这些人员的来源进行调查分析，发现在岗职员中%来自财务管理专业，%来自会计专业，还有%来自其它专业。可想而知，次专业如此激烈竞争的情况下，还有其他专业的人才与我们共同竞争，这更加给力我们更多的就业压力，我们要明确自己的目标和定位，找准方向，在众多优秀者中脱颖而出，走上自己理想的工作岗位。2、用人单位对现有财会人员的评价由于社会经济的发展对财务管理人才的需求不断增加，导致该专业设置数量和学生培养规模急剧扩大。在竞争如此激烈的环境中每位财管专业的学生都在不断提升自我，社会用人单位对该专业的学生给予一致好评，认为该专业的学生培养质量在不断提高。与此同时，用人单位表示对毕业生的开拓创新能力、分析决策能力和交流合作能力还有待加强。在拥有扎实的理论知识基础下，要不断提高自己的实践能力。因此如何培养自己分析和解决问题的能力，培养开拓创新精神与实践能力，是提高该专业人才质量的一个重要方面，也是我们今后不断学习的目标。3、企业对各类资格证书的认可度目前越来越多的财务管理专业的学生热衷于考各类证书，希望在今后的就业生涯中能够占据一定的优势。诚然，这种动力和心态是可取的，但是更多的学生只是盲目的在考证和学习，没有目标，没有选择性。而人的时间和精力是有限的，我们应该选择一些适合自己规划的证书进行合理有效的学习。调查发现，被调查企业比较看重的证书有：注册会计师占%，财会上岗证占%，英语等级证书和计算机等级证书占%，理财师证书占%，驾驶证占%，以及一些其他的相关证书占%。根据调查结果，我们应该更加定位自己的目标，合理利用时间来考取相关证书。四、建议与思考1、本科财务管理人才应设立的培养目标专业培养目标是专业教育思想及教育观念的综合体现，它决定着人才的培养质量。同时，培养模式的建立与运行、课程体系的构建与优化、教学内容的选择与重组等，无不依据培养目标而确定。面对财务管理所处的环境结合其自身发展的需要，应正确树立财务管理专业人才培养的目标。财务管理人才培养目标的确定必须要有超前意识，不仅要适应现代经济管理的要求，更要瞄准未来经济管理发展之需要。不仅要适应我国经济管理的特点，同时也要符合国际经济管理之惯例。在确定财务管理专业人才培养目标时，要与社会主义市场经济发展要求相统一，要与教育教学规律相统一，要与人才培养规律相统一，要与专业自身发展要求相统一，要体现通才与专才相统一。同时，一方面，确定过程及方法要创新；另一方面，所确定的目标内涵也要充分体现创新精神的要求；同时，还要把培养具有创新意识、创新精神、创新能力的学生作为培养目标之根本。培养目标要充分考虑妥善处理好德育、智育、体育、美育、劳动教育之间的关系，坚持德育为先，五育并举；要十分重视理论与实际的密切联系；要坚持人才培养标准与鼓励学生个性发展相结合；要坚持知识与能力相结合；要坚持层次定位与职业定位相结合。此外，在确定财务管理专业人才培养目标时还要遵循系统性、科学性及国际化等原则。目前大学本科教育正在从精英教育向大众教育转化。从某种意义上讲，大学教育是中学教育的延续，本科大学生目前已逐步成为一般的专业人才，而不是精英人才。大学本科教育是培养具有较为扎实的基础理论和专业知识，并具有一定创新意识的专门人才。与此相适应，财务管理专业人才培养目标的层次定位应为财务管理专门人才，而非传统定位的财务管理高级专门人才。目前我国多数高校确定的财务管理专业人才职业定位是能在企业、事业、机关等相关单位从事实际工作和教学、研究工作的高级专门人才。这种职业定位较为广泛，然而加入WTO之后，对各类专业人才的知识层次、能力素质要求越来越高。而大学本科期间学生所学习的专业知识比较有限，实践经验也比较匮乏，难以满足高级专门人才的能力要求。因此，作为大学本科阶段培养的财务管理专门人才，主要应从事较为复杂的财务管理实务工作，而不是直接从事高级专门人才所从事的教学科研工作。这种职业定位，既可以避免不同层次人才之间相互抢饭碗，又可以避免人才资源的巨大浪费。综合来说，高校本科财务管理专业人才培养目标应确定为：适应社会主义现代化建设之需要，德、智、体全面发展，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，富有创造性，对未来复杂多变的财务管理环境有较强的适应性，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理工作的工商管理学科应用型专门人才。2、本科财务管理人才应具备的知识、能力与素质虽然现代高等教育强调通才教育，但由于社会专业化分工的客观存在，这就决定了教育领域中专业设置的必要性，同时也决定了所培养的人才必须具有一定的专长，即通才+专才.由于财务管理是对财务主体的筹资、投资、用资和收益分配等的管理，是一项专业性与技巧性都很强的业务管理活动，因此，财务管理人才培养目标的确定必须体现出财务管理专业人才在复杂的财务环境中从事财务管理活动应具备的专业知识要求。财务管理专业应按照财务活动论来设置核心课程，即根据财务活动的筹资、投资、用资、分配等活动相应设置财务管理原理、筹资学、投资学、收益分配学、财务分析学、跨国公司财务管理以及非盈利组织财务管理等课程。素质能力定位要求。面对财务管理环境日趋复杂多变的现实状况，对财务管理专业人才的综合素质和能力的培养就显得特别重要了。从整体要求看，本科财务管理专业的毕业生必须具有获取知识和应用知识的能力。要着重个人本质的发展和发挥创意，需要发展九种能力，即，协作能力、批判思考能力、解决问题能力、沟通能力、运用资讯科技能力、自我管理能力、创造力、运算能力及研习能力。【主要参考文献】[1]王开田李连军。《21世纪财务管理的环境变迁及其发展趋势》。《财务与会计》，2001年第1期。[2]郭强华涂江红。《师生观念大碰撞：会计教育改革——对高校师生两次教育改革问卷调查结果的比较》。《财务与会计导刊》，2002年第11期[3]刘钢。《发展九种能力让学生学会如何学习》。《高等教育》，2002年第9期[4]胡帮胜。《入世与我国财务管理专业的教学改革》。《中国高教研究》，2002年第3期[5]张凤林。《从IFAC对会计职业资格承认的建议简论我国的会计教育改革》。《中国会计视野》，2002年12月19日